（北师大版七（下）第19课《明清抗击外国侵略的英勇斗争》教学设计.docVIP

“北师大版”七（下） 第19课 明清抗击外国侵略的斗争 桃花中学 朱 勇 【教学多媒体工具及平台】 借助“畅言软件系统”，利用“畅言”自带的课本及其课本所附带的“视频”等相关资源；并在“畅言软件”制作幻灯片10张；另外，在教学过程中，与学生互动！ [教学目标] 一、知识与能力 1、让学生了解戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨反击战等基本史实。 2、教学过程中，能够正确识读“《雅克萨反击战形势图》”和“《尼不楚条约》中俄边界示意图”，初步掌握识别和使用地图的基本技能。 3、通过学习：正确认识戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨反击战在中华民族反侵略斗争中的重要地位。 二、过程与方法： 1、阅读课本中提供的历史材料，初步学会阅读历史材料，并从材料中获得有效信息的方法。 2、收集明清时期中国人民抗击外国侵略而英勇斗争的故事，初步学习收集材料的方法，培养语言表达能力。 3、初步学会论从史出的方法，说明“台湾自古以来就是中国的领土”。 三、情感态度和价值观： 带领通过学习戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨反击战，感受中国人民反抗侵略 的英勇斗争精神。 [教学重点] 抓住教学要点：明清抗击外国侵略的英勇斗争，如戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨反击战等，这些斗争是保卫国家主权与民族利益的正义斗争。 [教学难点] 分析《尼布楚条约》的签定。 [教学方法] 1、通过提问式导入。既是在导入新课时采用提问题的形式进入新课的学习。 2、直观教学法。利用“畅言教学软件”课本自带的资源，给学生更直观的感受和记忆。 3、在教学过程中，采用比较法。是在讲课过程中采用比较说明的方式带着学生灵活掌握。 [教学过程] 导入新课： 用“畅言教学软件系统”，展示中国新版地图；指出新版中国地图突出了“南海诸岛”；引出我国不论是今天，还是古代，都充分重视国家主权及领土完整——对敢于触及我国主权及国防安全底线的侵略行为，将予以坚决反击！ [想一想] 引导同学们两分钟时间将这部分快速浏览一下，想一想，倭寇是指那些人？戚继光是谁？我们为什么要学习他? [教师明确] 中国明朝中后期时，一些日本武士、海盗及不法商人联合起来，骚扰我国东南沿海各地，上岸抢掠财物，坐地分赃，严重影响海防安全，威胁人民生命财产，人民把这些人称为倭寇。由于日本人身材矮小，所以被称为倭寇。 展示幻灯片： [想一想] 为什么日本这样一个小国会在我国沿海地区如此猖獗？ [学生思考] [教师讲述] 之前我国国力强盛，海防巩固，所以倭患不大，到了明中期，政治腐败，海防松弛，另外东南沿海奸商土豪不顾国家和民族的利益，勾结倭寇上岸抢劫，共同分赃，倭患日益严重。倭寇在我国沿海地区掠夺财物、屠杀人民，危害极大，地方官无力还击，于是派谁出来------年轻的将领戚继光。 [师生互动] 请学生走上讲台，用电子笔画出“戚继光抗倭的主要英雄事迹”。 [教师明确] 在浙江义乌等地，招募矿工等组织新军，加强训练，针对倭寇作战特点和江南地形，创制了鸳鸯阵，并在台州与倭寇展开作战，九战九捷，大胜倭寇，其军队作战能力强，令倭寇闻风丧胆，因此被称为戚家军。后来，戚继光率领戚家军又转战到广东、福建等地，重创倭寇。终于在1656年明政府在东南沿海基本肃清倭寇。 展示幻灯片： [教师总结] 同学们，我们提到的继光饼据说就是为明朝著名将领戚继光打倭寇而制成的。作战时，士兵们都用绳子将带孔的饼穿起来背在身上，饿了就拿饼吃，不停下来休息，往往出其不意地消灭敌人。后来老百姓家家烙制这种饼，送给戚家军，支援他们的抗倭斗争。这个民间故事生动表现了戚继光抗倭的丰功伟绩，也反映了人民对他的爱戴和怀念。 [师生互动] ———————— [教师过渡] 提问：伴随着倭患的解除，我国东南沿海就此太平了吗？没有，17世纪，荷兰殖民者侵占了我国台湾。 展示幻灯片： 二、郑成功收复台湾 荷兰殖民者侵占台湾 郑成功收复台湾 ①、经过 ②、开发台湾 ③、意义 [教师过渡] 1624年，荷兰殖民者侵入台湾，后来逐渐占领了整个台湾岛。占领台湾后，殖民者实行残酷的殖民统治，压榨并且杀害了成千上万的人民。中国人民进行了坚决的抗击，其中最为杰出的代表，也就是郑成功。 [教师引导] 郑成功率大军2。5万人从金门出发，在当地高山族的帮助下，登入台湾，台湾城内荷兰军队死伤过半，士气低落，荷兰总督派使者去见郑成功，表示愿意送十万两白银，请求郑成功放弃台湾，遭到郑成功的拒绝，他义正言辞地回答“台湾者，中国之土地也，久为贵国所据今余既来索，则地当归我。”这句话是什么意思呢？为什么啦？ [教师讲述] 请你用史实证明郑成功的话”台湾自古以来就是中国领