小组合作学习的实施方案小组合作学习的实施方案.docVIP

小组合作学习的实施方案 ?? “小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。为了切实提高小组合作学习的有效性，我积极探索研究，特制定以下方案： 一、科学合理分组　 ?为了促使学生有效进行小组合作学习，首先对全班学生进行科学、合理的分组，每组8人。分组时除了考虑学习能力，还考虑到学生的兴趣、性格、性别差异等因素，我遵循“组内异质，组间同质”的原则对全班学生进行优化组合，优势互补。每个小组分为AABBCCDD四层，即每个小组2个优生，4个中等生，2个差生。组与组间尽量保持相对平衡的水平，这样既有利于小组内“合作学习”，又有利于小组间的公平竞争。 二、小组建设 1、每组为自己组起一个组名，组号，组训（选择名言、警句），设计和组名有关的组徽，并有一定的代表意义。 三、小组成员分工： 组内成员是一个整体，小组是一个团队，强调集体行动，不搞个人主义，组内对于各种任务要有明确分工，并且要明确落实到人。 组长：在以身作则的基础上，对组员的学习、行为、思想等进行监督、督促和指导。包括随时与班主任及各任课教师联系，在同学和老师之间架起一座沟通的桥梁，起到上情下达，下情上报的作用。 副组长：协助组长处理组内一切事务，同组长一起加强组内的向心力和凝聚力。负责本组的学习情况及整个小组课前准备情况。在讨论后，负责发言人的提名来汇报本小组讨论的结果，同时，均衡组内成员到黑板板书的机会。 监督员：负责本小组的课堂纪律维护，对于上课出现的说话、嬉笑、打闹、递纸条等现象及时制止。 记录员：负责记录本组的得分情况。避免误加或误减分数，造成不必要的纠纷和混乱。下课后及时汇报给各课代表。 四、建立多元化的评价制度 个人评价（表格） 姓名 评价内容 第一周 第二周 第三周 第四周 ? 认真完成作业 ? ? ? ? 作业全对 ? ? ? ? 积极发言 ? ? ? ? 认真倾听 ? ? ? ? 成绩 ? ? ? ? 评价标准： 认真完成作业：每周不定时抽查一到两次进行作业检查，每次做到完成作业，书写认真的得一颗　　作业全对：无论什么科目，全对一次得一颗 积极发言：对于稍有难度的问题，积极动脑，发言的同学每次奖励一颗　 认真倾听：每周内对认真倾听的同学奖励一颗 成绩：对于期中、期末、月考单科或总分前五名的分别奖励三颗、两颗、一颗。。有进步的同学根据进步的幅度进行适当的奖励。每组分别算出语文、数学、英语三科的均分，对于前三名的小组分别奖励四颗、三颗、两颗? ? ，组长分别奖励三颗、两颗、一颗 小组评价 组名 评价内容 第一周 第二周 第三周 第四周 ? ?倾听 ? ? ? ? 合作 ? ? ? ? 展示 ? ? ? ? 个人评价 ? ? ? ? 倾听：每周对认真倾听的小组奖励两颗 合作：分工明确，认真倾听，快速完成教学任务的小组奖励两颗 展示：分工明确，仪态大方，讲述清楚的小组奖励两颗 个人评价：把小组内每个成员的得星数进行汇总填到这个栏内。 评价汇总表 组名 三月 四月 五月 六月 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 各组把每月所得的星数填到相应的表格内。 每月所得星数最多的小组被评为优秀小组，该组组长被评为优秀组长。本小组奖励四颗?? ，本组组长奖励三颗 本学期所得星数最多的小组被评为金牌小组，该组组长被评为金牌组长。本小组奖励五颗? ? ，本组组长奖励五颗 总之，小组合作学习，使每一个参与者不仅充分表现自我，而且在与他人相处中学会接受他人、欣赏他人、取长补短。在评价他人的同时，也接受他人的评价，有利于形成正确的评价观，培养良好的心理品质。我相信只要我们在教学中能坚持做一个有心人，在探索过程中时刻学习、总结和反思，我们的小组合作学习模式会更加有效！ ?