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小鹰学飞_教学设计小鹰学飞_教学设计
8、小鹰学飞
盱眙县第一小学 赵壮
教学要求
1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。
3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。
教学重、难点：
1．学会生字，能按笔顺正确、规范。 2．有感情地分角色朗读课文体会老鹰对小鹰说的话中所含的道理让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。初步课文内容。看图二．初读课文1．自由放声读课文，要求：借助拼音仔细读课文，不错字，不丢字，不加字，不重复。再读，遇上难读的词句可以多读几遍，也可随时请教老师。 三读，标出自然段的序号，划出生字新词。 2．检查自读： 认读生字词语： 摇头总算鼓起劲 拼命急促 头顶 盘旋 喘气 矮小 这篇课文一共有几个自然段？指名分段朗读课文，相机点拨、指导重点句子朗读。．指导写字 1．认读生字：促 2．指导书写．作业：写字；朗读课文。1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2．能联系上下文理解有关词语。学会用“已经”说话。3．通过对老鹰和小鹰的对话的朗读让学生从中领悟学无止境的 一、复习导入 回顾课文小鹰跟着老鹰学飞行，、。 心情怎样小鹰飞到了大树的上面，多了不起啊!可老鹰说”的偏旁是“提手旁”，和我们的手有关。让学生仔细观察“摇”在田字格中的占格位置，师范写，生跟着书空。
4、分角色朗读1、2自然段
5、小鹰听了老鹰的话会有什么打算呢？
6、教师小结 (二)、自然段，。小鹰飞到了大山的上面，老鹰 (三)五、六自然段，。 1跟着老师一起向天空飞起立，张开翅膀，让我们鼓起劲，拼命地，一起飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，（现在……我总算……会飞了吧？）结：经过老鹰的几次教育，小鹰不仅越飞越高，而且变得虚心了。老鹰听了小鹰的话，。看到了什么？启发思考：小鹰看到更高处还有鹰在盘旋时会想些什么？它又会怎样做呢？看来学习是没有止境的。小鹰认为自己飞得已经很高了，原来还有比自己更高的。这就是“人外有人，外有”，只有不断努力，才能永远前进。
（出示幻灯片）读读这些词语
人外有人???外有???学无止境??? 分角色朗读全文，再次体会小鹰学飞的过程。
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