小鹰学飞教案2小鹰学飞教案2.docVIP

《小鹰学飞》导学案 第二课时 教学目标 1、流利、有感情的朗读课文，指导学生分角色朗读课文。 2、会用“已经”说话。 2、通过学习课文，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。 教学重难 1、指导学生分角色朗读课文。 2、展开讨论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。 一、复习导入1、上节课我们一起学习了《小鹰学飞》，学生齐读课题。 这节课咱们就去看看小鹰是怎么学飞行的，好吗？ 2、不过，老师先有个要求，希望现在我们就是一只只小雏鹰，像课文中的小鹰一样飞起来，但是我们要飞进课文中去，飞进知识的海洋中去。下面先来词语闯关。 二、基础达标 听写词语： 抬头 高兴 飞行 摇摇头 头顶 总算 盘旋 指了指 过渡：那你们还记得小鹰在学飞时，一共飞了几次？分别飞过了哪些地方呢？根据学生的回答板画并板书：（大树、大山、白云下面） 三、设问导读 （一）整体感知 谁能连起来说说小鹰一共飞了几次？飞过了哪些地方？小鹰一共飞了（ ）几次。小鹰先飞到了（ ），接着飞到了（ ），后来又飞到了（ ）。 看来小鹰学飞是慢慢提高来的，那我们的学习也要这样，一步步来。 （二）精读感悟 ◆ 第一次飞行（精读1-2节） 1．请小朋友打开语文书自己读一读1.2自然段，边读边想：小鹰首先飞到了哪里？他有什么反应？（根据回答把小鹰贴在大树上）出示句子。 谁来读读这句话？（指名读）读了这句话后你觉得小鹰心情怎么样？ 2．交流（高兴）从哪些词可以看出来？（高兴地 喊 ） 3．他为什么这么高兴？（从来没有飞行过的小鹰第一次就飞到了大树上面）是呀，怪不得小鹰忍不住地喊了起来（我已经会飞啦！）此时的小鹰是多么地高兴，多么地兴奋，小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情。指名读。 4．教师评价。（你真是一只会读书的小雏鹰！朗读就像飞行，需要努力，希望再加把劲！） 5. 小鹰认为自己会飞了，很高兴，很满足，它高兴地喊起来-----我已经会飞啦！（师引生读） 那小朋友你们已经学会了什么本领呢？（引导学生从写字、骑车、溜冰、跳绳等进行说话，师可进一步引导：不单是学会的本领，发生过的事情也可以用“已经”来说。比如：夏天已经过去了。我已经上2年级了。） 6.从刚才的回答中老师知道小朋友已经学会这么多的本领，真了不起啊！真为你们高兴。小鹰第一次飞行就飞到了大树的上面，它感到很高兴，很满足，可是他真的已经学会飞行了吗？ 7．老鹰也是这么说的，谁来读读老鹰的话？（生读） 听了老鹰的话，你明白了什么2、你体会到了什么？（很高兴）从哪里感受到的？（高兴、喊）这是小鹰第几次高兴地喊了？（第二次）对，所以是——又——高兴地喊起来。 同学们，这就是成功的喜悦，也是进步的喜悦！刚才小鹰飞过了大树也很高兴，请你们仔细体会体会，觉得哪一次更高兴？指名说。（第二次更加高兴。从哪里感受到的？引导学生发现——“真的”一词，从而感受小鹰内心进一步的喜悦。）再次指名读。 ? 3再比较大树和大山，让学生体会大山之高。是呀，看来小鹰是越飞越高了，怪不得它要高兴地喊起来——引读。 4此时的小鹰觉得自己怎样？（真的会飞了，很了不起） 5看着小鹰越飞越高，老鹰？再次鼓起勇气，使出劲飞呀，飞呀，大树看不见了，你们真能干，再用点力，快要飞到蓝天了我们飞得多高呀，现在你想对老鹰说点什么？所以在这里省略号就表示小鹰在老鹰的鼓励下，飞得是一次比一次（高）老鹰听了小鹰的话，向头顶指了指说 学无止境 一往无前 天空白云（图贴） 大山（图贴） 大树（图贴） 3