少年闰土导学案少年闰土导学案.docVIP

《少年闰土》导学案 学习目标： 1、我能借助资料袋，认识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 2、我能认识文中的7个生字，并能正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语，做到正确流利的朗读课文。 3、能发现文中“我”的情感变化，读懂文中含义深刻的词句，能找出关于闰土的外貌、语言、动作的描写，并能结合文章分析闰土这个人物的特点。 资料链接：本文节选自短篇小说《故乡》，是鲁迅于1919年从北京回故乡的见闻，反应了辛亥革命后十年中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，作者回故乡，童年的伙伴、农民闰水（也就是文章中的闰土）来探望他，伙伴的巨大变化使作者感触万千，引起了作者的深切同情，于是鲁迅艺术的再现了农民闰土这一不朽的人物形象，节选部分是作者与小伙伴少年生活的美好回忆 预习案 一、预习自测 1、我能借助资料袋认识鲁迅 鲁迅，原名 ，字 ，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 。他的代表作品有小说 、 、 ，散文诗集 ，散文集 ，杂文集 、 、 ，毛泽东评价他是伟大的 、 、 ，是中国文化革命的主将。 2、我能借助字典给下面划线的字注音。 扭（ ） 胯下（ ） 厨房（ ） 套住（ ） 刺猬（ ） 畜生（ ） 窜（ ） 明晃晃（ ） 3、我的眼力好，一眼就能找到多音字。 小贴士：（1）多音字找出后要注音、并组词。 （2）找以前没积累过的多音字。 4、我能借助课文给下面的词语与正确的解释连线： 其间 只知道 无端 稀奇 素不知道 如此 如许 从来不知道 希奇 其中 单知道 无缘无故 文中还有很多词语的意思不太容易理解，你能试着找一找吗？找出来以后在横线上写下来并解释。 5、我的疑问 二、整体感知 快速默读课文，思考“闰土”是谁，他和“我”是什么关系，“我”闰土是怎样认识的？从文中找出依据。 探究案 集体的智慧是无穷的，合作学习效率高。 三、走进文本，认识闰土 （一）了解闰土 1、一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先会认识和了解这个人的外貌，那么闰土长得什么样呢？速读课文，画出有关句子。 2、仔细读读描写闰土外貌的句子，看看闰土有什么特点？ （二）熟悉闰土 1、闰土和“我”在一起，给“我”讲了哪些事？请用简洁的语言概括。 2、这几件事里，哪件事给你留下了深刻的印象？为什么？说一说，读一读，小组可自由个别读，也可以分角色朗读。 3、从这些事中可以看出闰土是一个怎样的少年？ 四、难句我也能理解 “他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”这句话该怎么理解？ （可把闰土和我及我的朋友的经历对比起来理解。） 五、情感体悟 闰土告诉了我如此多的稀奇事，纵观全文来看我对闰土的情感经历了怎样的变化过程呢？请小组讨论理清全文的情感思路。 六、拓展练习 1、请同学们抓住你最熟悉的一位同学或老师的外貌特征，用几句话写下来。（注意写的时候最好不要出现名字，写后读给大家听，让大家猜猜你写的是谁。如果能猜出来，就说明你写得像。） 2、想象一下若干年后“我