高中语文 第二专题 第8课 项脊轩志课件 苏教版必修5.pptVIP

运用范例 站在项脊轩的门口，想着冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭阶前，学喂食的少女，捋下袖子，挥手撒出谷子，引来那人至不去的小鸟。然后站在那里静静地看着，注视着，融入这片静谧但又有着跳动旋律的院色之中，等待那淡了、暗了的暮霭，等待夕阳西下，庭前花开花落的那一瞬。然后脑中浮现小鸟珊珊可爱的神情，学着小鸟在跳动的旋律中享受这 份来自大自然的和谐。也怪不得震川先生独自钟爱这破落但亦可久居的小轩，也怪不得震川先生可以在庭前在明月下想起那绵绵的爱那天长地久的感动，也怪不得震川先生有如此细腻的心灵写出如此细腻的文章。 (2009湖北高考满分作文《站在项脊轩的门口》) 数词活用作名词，一个整体 名词作状语，在里面，在外面 名词作状语，朝西 名词作动词，赴宴 名词作动词，喂养 名词作动词，取得效果，指考取功名 名词作动词，上朝 9．翻译下面的句子，并探究句式特点。 (1)然予居于此，多可喜，亦多可悲。 译文： 句式： (2)轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 译文： 句式： 状语后置句，“居于此”即“于此居”的倒装 然而我在这里居住，有许多值得高兴的事情，也 有很多悲伤的事情。 项脊轩共遭过四次火灾，竟然没有被焚毁，大概 是有神保护的缘故吧。 无标志词的被动句式 C．作者采用白描和细节描写的手法，描写了与母亲、祖母 相关的日常琐事，用语清新