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一、活动1 练习使用放大镜 1.观察放大镜的结构怎么样? 练一练 例１ 用放大镜观察物体时，放大镜与物体间的距离正确的是　（　　） A　贴着观察　B　靠近物体观察 C　远离物体观察　　D　随便怎么样都可以 课堂练习 例２ 观察蜗牛时，在蜗牛前方３厘米处放上蘸有酒精的棉花，我们发现蜗牛远离酒精的方向爬行．这说明蜗牛具有（　） A　视觉　B　味觉　C　触觉　D　嗅觉 1.下列不属于生物的是（ ） A、玩具熊 B、宠物狗 C、向日葵 D、发光水母 3.以下特征，能作为生物与非生物分类依据的有（ ） ①能否生长 ②能否呼吸 ③是否需要营养 ④对外界刺激能否做出一定的反应 A. ①② B. ②③ C. ①③④ D. ①②③④ 1. 下列各项中所列的生物都是动物的是( ) A.蚕、蝙蝠、蓝藻 B.仙人球、海带 C.水母、松树、草鱼 D.鲫鱼、海星、鸵鸟 * * 科学研究最重要的方法是？ 名字叫做牛， 不会拉犁头； 说它力气小， 背着房子走。 （打一动物） 你一般能在哪儿找到蜗牛呢？ 蜗牛很小所以用到了 一般用玻璃做,中间厚边缘薄. 2.放大镜的功能是什么? 放大物体. 3.如何使用放大镜? 使用放大镜时,要前后移动放大镜。观察时，可将放大镜在物体与人眼之间适当移动。 B 请珍爱我的生命！ 壳 触角 眼 口 足 观察蜗牛 蜗牛为什么要四处爬行呢？ 思考１： （寻找食物、交配繁殖后代等） 有，主要有两方面的作用： 1.可以减少爬行时与地面间的摩擦 2.可以传递某些信息 思考２： 蜗牛在玻璃板上爬行时会留下痕迹吗？如果有，那么这些痕迹有什么作用？ 1、蜗牛有视觉吗？ 2、蜗牛有触觉吗？ 3、蜗牛会有听觉吗？ 4、蜗牛会有嗅觉和味觉吗？ 探究 假设四： 有 觉 假设三： 有 觉 假设二： 有 觉 假设一： 有 觉 实验结果 实 验 方 法 假 设 触 听 视 嗅 味 探究：蜗牛的感觉 有，微弱 有 有 没有 一半身体处于阴影中 一半身体在灯光下 用铅笔头分别轻触： 触角、腹足、壳等部位 用米醋、蔗糖溶液 滴在蜗牛前方 鼓掌发声 实验结果 蜗牛有四种感觉， 视觉、触觉、味觉、嗅觉， 没有听觉！ D 蜗牛对刺激有反应，它有应激性，蜗牛是 生物（living things）；而课桌是非生物 （non-living things），非生物对刺激没 有反应。 提问：为什么生物对刺激会作出反应呢？ 因为生物是有生命的，有感觉，本能地对刺激作出反应。例如蜗牛、婴儿、猫等。 生物的共同特征： 生物的生活需要营养 植物可以进行光合作用制造有机物 动物不能自己合成有机物，需要捕食来获取营养物质 生物能排出身体内产生的废物 生物的共同特征： 人会流汗，动物会把体内的废物排出来。 植物也会产生废物，落叶能带走一部分废物 生物对外界刺激会作出反应 生物的共同特征： 鹿在发现敌人后会迅速逃跑 含羞草在受到触碰后，叶片会合拢 生物能生殖和发育 生物的共同特征： 动物能生育下一代 植物也能生殖下一代 青蛙能从蝌蚪发育成青蛙 生物能生长 生物的共同特征： 鸡会从小鸡长成大鸡 玉米在发芽后会生长 生物有严整的结构 生物的共同特征： 生物有严整的结构 非生物也有结构，但可以随意拆解组装 生物有遗传和变异的特性 生物的共同特征： 龙生龙，凤生凤。生物在生殖时只能生育和自己同一物种的个体，但每个个体与父母又不相同 生物能适应环境，影响环境 生物的共同特征： 生物能改变自身的一些特性来适应环境。同时也影响环境 讨论：生物与非生物的区别是什么？ 不能适应环境，影响环境 7.能适应环境，影响环境 没有遗传和变异的特性 6.有遗传和变异的特性 不能生殖和发育 5.能生殖和发育 没有严整的结构 4.有严整的结构 不能进行新陈代谢 3.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物） 不能生长 2.能生长 没有应激性 1.有应激性 非 生 物 生 物 再选一选 属于生物的有-----（ ） 属于非生物的有--（ ） ①间蜂猴 ②含羞草 ③彩虹 ④大雁 ⑤流星 ⑥洗衣机 ⑦吸尘器⑧火箭 ⑨蚱蜢 ⑩落下的树叶 ① ② ④ ⑨ ③ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑩ 2.下列哪一项不是生物体所共同具有的特征（ ） A、需要营养物质 B、能