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植物的生长和运动单元教案 教师 教学单元 植物生长和运动 授课计划学时 4 授课时间安排 ? 一、教学内容： 知识点： （1）概念（生长、发育、分化、休眠、强迫休眠、熟休眠、后熟作用、极性现象、趋性、生长大周期、再生现象、组织培养、细胞的全能性、顶端优势、向性运动、 （2）休眠的原因及其意义。 （3）植物营养器官的周期性、相关性。 （4）组织培养的概念及其意义。 技能： 二、学生特征分析 ? 三、教学内容和学习水平的分析与确定 1、技能和知识点的划分与学习水平的确定 编号 技能和知识点 学习目标水平 识记 理解 熟练 操作 应用 分析 综合 技能 ? √ √ 知识 1、植物体内休眠的原因以其在生产中的作用。 2、植物的生长与发育、营养器官的周期性与全能性。 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 态度 主动分析、积极思考 √ √ 能力 解释生理现象 √ √ √ √ √ l．识记：种子休眠的概念，内、外条件对种子萌发的影响；植物生长的一般特征；植物生长周期性的概念；植物生长相关性的含义及其意义；细胞全能性的概念；分化、脱分化与再分化的概念；生长运动及紧张性运动的概念。 2．领会：植物生长必需具备细胞生长的基础；植物生长具有周期性的表现；植物在生长过程中各部位间有相互协调的关系；植物细胞全能性的概念及其重要意义；掌握极性与再生、分化、脱分化及再分化的概念及其重要意义；组织培养的原理及应用。 3．综合应用：根据植物生长的相关性分析，在农业生产中可采取哪些措施以达到增产的目的。试从种子萌发所需的内外条件，剖析当年当地某种作物出苗优劣的原因。 2、分析教学的重点和难点 教学重点：（1）休眠的原因及其意义（2）植物营养器官的周期性、相关性（3）组织培养的概念及其意义 解决途径：多讨论、解释生理现象、分析 教学难点：（1）组织培养液的类型及其配置（2）植物生长中的生理变化规律 解决途径：需要学生查阅资料，交流 四、教学策略?????? 运用实物进行认知教学模式、概念获得的学习与教学模式、基于问题情景的教学模式。 五、教学设施与媒体的选择应用 ? 学习 水平 技能训练的教学设施条件 媒体 类型 媒体内容 使用时间 媒体在教学中的作用 媒体使用方式 技能 ? ? ? ? ? ? ? 知识? （1）概念 （2）休眠的原因及其意义。 （3）植物营养器官的周期性、相关性。 （4）组织培养的概念及其意义。 ? .ppt 查阅营养液的配制 课后 扩展知识 自主学习 能力 解释生理现象，了解组培新知识 ? ? ? ? ? ? 六、教学过程设计（流程图、语言描述说明） 时间 min 第九章 植物的生长和运动 ↓ 阐述本章内容与学习目标 （学习指导P7） 首先明确三个基本概念： （1）生长 （2）分化 （3）发育 ↓ 第一节 植物的休眠与种子萌发 ↓ 问题1：何谓休眠？ 为什么休眠？ 如何解除休眠？ ↓ 一、植物的休眠 （一）休眠的器官和类型 （二）种子的休眠与解除 种子休眠主要由以下三个方面原因引起： （1）种皮（果皮）的限制 （2）胚休眠 （3）抑制萌发物质的存在 （三）芽的休眠与调节 ↓ 植物休眠的原因与解除 种子休眠的原因与解除 注意：后熟作用，层级处理 ↓ 芽的休眠与解除 图解：果树芽休眠与解除过程 应用：果树设施栽培、“灯下树木不知秋” 总结：休眠机制 ↓ 二、种子的萌发 ↓ 种子萌发的过程（三个阶段） ↓ 种子萌发中的生理生化变化 ↓ 影响种子萌发的条件 ↓ 种子萌发的调节 ↓ 种子寿命与种子活力检测 ↓ 第二节 植物的生长发育 ↓ 植物的生长分为纵向伸长和横向加粗 ↓ 一、根系的生长分化 根尖的构造，分化与次生生长 双子叶植物根的结构 　　　　1.初生结构：先用图片、实物标本讲述横切结构的各个组成及其特点。 　（1）表皮： 　（2）皮层：外皮层、皮层薄壁组织、内皮层（其特殊的结构及作用） 　（3） 　　　　　　　对比讲述单子叶植物根的基本结构。 ↓ 　3、双子叶植物根的次生生长和次生结构： 　　　概念解释：根的次生生长。 　　　Flash动画图解根的次生生长过程及活动结果 ↓ 学生用显微镜观察根的初生结构和次生结构。 绘图：双子叶植物根的初生结构。 　4、侧根的发生：Flash动画演示侧根发生的过程。示范片的观察。 　5、菌根及根瘤的观察：示范片讲述。 思考： 1、双子叶植物根初生结构和次生结构的区别。 2、简述根次生生长的活动过程及其意义？生产中具有什么意义？ 3、侧根是如何形成的？在生产中具有什么利用价值和意义？ ↓ 二、茎的生长分化 教学目标： 1、能够识别芽的基本结构，双子叶植物茎初生结构