教案.教材--最新2015-2016学年春季学期人教版初中七年级生物教案下册收藏版.docVIP

2015—2016学年度第二学期 教 案 年级： 七年级 班级： 4班 学科： 生 物 教师： 课 程 表 星期 节 一 二 三 四 五 1 2 3 4 4 4 5 4 6 7 教案说明 1．序 号： 填写此教案的流水号。 2．教案类别： 常规课，何级别、类型的公开课，课题研究课等。 3．授课日期： 上课当天填写。 4．授课班级： 写出此教案用于教学的班级。 5．课 题： 写出本节课授课课题。 6．课 型： 自读课、讲读课；新授课、复习课、练习课、检测课、讲评课等。 7．教学目标： 按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”逐项填写。 8．教学重点： 本节课要完成的主要教学内容。 9．教学难点： 本节课难于解决的教学内容，理科可酌情列出教学关键点。 10．辅助手段：常规手段、现代教育技术，利用远教资源等。 11．教学内容及过程（侧重体现突出重点、突破难点的方法和措施）： ①教学步骤（环节），该环节所处理的教学内容及组织形式； ②突出重点、突破难点时设置的思考题，教学方式方法等； ③重要的导语、过渡语、结束语等； ④课堂练习的内容（教材**题、练习册**题、补充练习**题等） 12．复案调整：教后发现问题，为以后再次使用而做出的修改。（根据需要填写） 13．板书设计：一般体现主板书，要少而精。（根据需要填写） 14.教学后记： 15.教案可加附页： 在附页最上端标出内容名称，如“教学后记”、“案例分析”、“教学随笔”、“补充练习”、“拓展材料”、“参考材料”等。（根据需要填写） 16、表格中字体统一用小四号仿宋体填写，行距为单倍行距。 2015—2016学年度第二学期 教师教学工作计划 教师姓名： 担任工作：七年级生物教师 一、指导思想： 以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，关注学生已有的生活经验；强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、本学期教学目的、要求、任务及主要内容： 教学目的：学习生物学中的基础概念，为今后的学习奠定基础。 教学任务：本学期讲授2012年审定义务教育教科书《生物学》（七年级上册）。教学要求：1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。教学内容：包括一个单元是第四单元生物圈中的人。 三、学生基础知识、检测成绩、学习状况分析： 依据七年级第一学期期末考试情况对学生的情况作出以下分析：初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题.答题存在问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际，不会联系生活现象。4、试验原理弄不懂，没有深入研究，不会对问题进行分析。 填空和识图作答题，反映出学生审题不仔细，慨念模糊等问题。学生答题存在问题及原因：基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。与学生学习生物学的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为生物学平时不用学，考试之前背练习册就可以了，还有的学生没有掌握正确的学习生物学的方法，对生物学知识不理解，死记硬背，这些与教师的教学方法不当有关，与平时达标检测反馈不及时有关，与平时训练和巩固练习少都有关系。 四、具体措施： 针对本次考试暴露出来的问题，结合日常教学中出现的问题，在今后的教学中应注意以下几个方面： 1．注重对生物学基础知识、基本概念的教学。