高考数学总复习 第6章 第1讲不等关系与不等式配套课件 理 新人教A版.pptVIP

奇思妙想：本例(2)的已知条件不变，试比较aabb与abba的大小． 比较大小常用的方法： (1)作差法，其步骤：①作差；②变形；③判断差与0的大小；④得出结论． 注意：含根号的式子作差时一般先乘方再作差． (2)作商法，其步骤：①作商；②变形；③判断商与1的大小；④结论． (3)特例法 若是选择题还可以用特殊值法比较大小，若是解答题，也可以用特殊值法探路． [审题视点]　设z＝x＋2y＝λ(2x＋y)＋μ(x－y)，然后利用待定系数法，求得λ和μ的值，然后通过“2x＋y”和“x－y”本身的范围求得z＝x＋2y的范围． [答案]　－6 当af1(x，y)b，cf2(x，y)d，求f3(x，y)的取值范围，可利用待定系数法解决，即设f3(x，y)＝pf1(x，y)＋qf2(x，y)，用恒等变形求得p，q，再利用不等式的性质求得f3(x，y)的取值范围． 课课精彩无限 【选题·热考秀】 [2012·陕西高考]已知函数f(x)＝xn＋bx＋c(n∈N＋，b，c∈R)． 设n为偶数，|f(－1)|≤1，|f(1)|≤1，求b＋3c的最小值和最大值． 由图象知，b＋3c在点(0，－2)取到最小值－6，在点(0,0)取到最大值0， ∴b＋3c的最小值为－6，最大值为0. 【备考·角度说】 No.1　角度关键词：易错分析 在多次运用不等式的性质时有可能扩大了变量的取值范围，要特别注意．错因在于运用同向不等式相加这一性质时，不是等价变形，导致解法一中的①＋②得－2≤c≤0，又由②得0≤b－c≤2，③；①＋③得－1≤b≤1，∴－7≤b＋3c≤1. No.2　角度关键词：备考建议 (1)同向不等式相加或相乘不是等价变形，在解题过程中多次使用有可能扩大所求范围． (2)此类问题的解决方法是：先建立待求整体与已知范围的整体的等量关系，最后通过“一次性”使用不等式的运算求得待求整体的范围． (3)还可利用线性规划求解，先画出可行域，再确定目标函数的最值. 经典演练提能 答案：D 解析：由不等式的性质及对数函数的性质可知A、B、C不一定成立，由指数函数的单调性易知D正确． 答案：A 3．[2012·吉林联考]已知实数a、b、c满足b＋c＝6－4a＋3a2 ，c－b＝4－4a＋a2，则a、b、c的大小关系是(　　) A．c≥ba 　　　 B．ac≥b C．cba 　　　 D. acb 答案：A 答案：A 5．已知f(x)＝ax2－c，且－4≤f(1)≤－1，－1≤f(2)≤5，则f(3)的取值范围是 (　　) A．[－1,20] 　　　 B．(－1,20) C．[－7,26]　　　 D．(－7,26) 答案：A 第*页 金版教程 · 高三数学 第六章 第1讲 核心要点研究 经典演练提能 课课精彩无限 限时规范特训 课前自主导学 第六章 不等式、推理与证明 第1讲 不等关系与不等式 　不同寻常的一本书，不可不读哟！ 1.了解现实世界和日常生活中的不等关系． 2.了解不等式(组)的实际背景． 3.掌握不等式的性质及应用. 1种必会方法 待定系数法：求代数式的范围时，先用已知的代数式表示目标式，再利用多项式相等的法则求出参数，最后利用不等式的性质求出目标式的范围． 2点必记注意 1. 作差法关键是变形，常采用配方、因式分解、有理化等方法把差式变成积式或者完全平方． 2. 用作商法时要注意商式中分母的正负，否则极易得出相反的结论，从而误解． 3项必须防范 1. 要注意不等式性质的正用或反用，也就是说每条性质是否具有可逆性． 2. 在应用传递性时，如果两个不等式中有一个带等号而另一个不带等号，那么等号是传递不过去的，如a≤b，bc?ac. 3. 在乘法法则中，要特别注意“乘数c的符号”如当c≠0时， 才有ab?ac2bc2. 课前自主导学 (1)设M＝x2，N＝x－1，则M与N的大小关系为________． (2)当x1时，则x2＋2与3x的大小关系________． (3)a∈R，且a2＋a0，那么－a，－a3，a2的大小关系是________． 1.ab　a＝b　ab 填一填：(1)MN　(2)x2＋23x (3)－aa2－a3　提示：∵a2＋a0，∴－1a0， ∴－a∈(0,1)，∴－aa2－a3. 2．ac　　　 选一选：(1)D　(2)C 3．　　　　　　 填一填：②③　提示：①中，当a0，b0时不成立，④中当a0，x0时不成立，故②③正确. 核心要点研究 [审题视点]　本题考查不等式的性质、指数式和对数式的大小比较，解题时要转化为幂函数比较大小，利用换底公式比较对数式的大小． [解析]　由不等式的基本性质可知①对；幂函数y＝xc(c0)在(0，＋∞)上单调递减，又ab1，所以②对；由对数函数的