2008年高三物理备考复习策略课件 上学期.pptVIP

2008年备考复习策略 深圳市福田中学 李春来 一、文科基础、理科基础高三复习教学的一点思路 二、专业班（X班）着重加强实验实际操作能力的培养与训练 让学生讲给老师听一听吧 教而时思之 1．不能把失分的原因轻率地归结为“粗心”．静下心来听一听学生的讲解. 2．避开一个常见误区：“求全求多，一味的追求课堂大容量”． 要与学生交流、不要包办代替． 3 ．物理课堂需要学生动脑、动手，还需要学生动口说、老师用“心”听． 四、高三复习成功的关键是调动学生的“学”，而不是老师的“讲” 2002年全国高考（广东）试卷第14题 * 一、文科基础、理科基础高三复习教学的一点思路 二、专业班（X班）着重加强实验实际操作能力的培养与训练 三、高三复习教学也要走进学生的“心灵” 四、高三复习成功的关键是调动学生的“学”，而不是老师的“讲” 1、文基、理基提前进入复习 2、学习内容上，重定性分析，轻（弱化）定量计算 3、对重要知识点，反复抓、抓反复，克服学生的遗忘 4、处理好“舍与弃”的关系 v B - a a b 地球 C E + q “基础学科决定命运！” 1、再做分组实验 2、重视“书面语言表达”的训练 3、重视对教材上的演示实验和课后小实验的讨论与分析 《考纲》要求 “······能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验．” V A R2 S 过去方案： 考前开放实验室，把每个分组实验装置摆上一组，让学生看一看． 实验是不能靠“纸上谈兵”来代替的! 现在方案： 没做过的补做，做过的重做。 《考纲》关于“实验与探究能力”的要求是： “······会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案，······．” 2007年广东卷第13题 2007年全国卷I第22题 2007年江苏卷第13题 2007年上海卷第17题等 2006年广东卷的第12题 2003年高考广东卷第13题 要测量一块多用电表直流10mA档的内阻RA（约为40?），除此多用电表外，还有下列器材：直流电源一个（电动势E约为1.5V，内阻可忽略不计），电阻一个（阻值约为150?），电键一个，导线若干． 要求：（1）写出实验步骤； （2）给出RA的表达式． 答案： （1）实验步骤：①用多用电表的直流电压档测量电源电动势；②用多用电表的?档测电阻阻值R；③将多用电表置于直流10mA档，与电阻R及电键串联后接在电源两端，合上电键记下多用电表的读数I． (2) 对策： 做完实验后,回忆实验过程，把实验步骤、注意事项或自己关于本实验的独特想法简要的“写出来”，训练学生把已经获取的实际操作能力在试卷上、纸面上表达出来. 1．阴极射线从两极板中央飞入后，为什么要调节电场强度使射线达到最大偏转？ 2．如何判断射线是否恰好达到最大偏转？ 3．如何测出射入极板间射线的初速度？ h d + ? r r?h/2 O 方案1：用电场使电子偏转，磁场使其恢复水平不偏转 方案2：用磁场使射线偏转，电场使其恢复水平不偏转 方案3：测出加速电压和偏转磁场，然后求荷质比 + _ L1 L2 y O′ O + _ O1 K A A′ h P P′ 方案5：根据射线打到屏幕上偏离中心点的位置来求荷质比 结论： 三、高三复习教学也要走进学生的“心灵” V E A r R1 R2 R3 R4 R5 a b 图1 R1 R2 R3 R4 A V 图2 85? 24? 0 0 11 题一 4 5 2 题二 提示后不能正确解答人数 提示后正确解答人数 正确解答人数 V E A r R1 R2 R3 R4 R5 a b 图1 R1 R2 R3 R4 A V 图2 1．R1断开后，这个支路的电阻变为零，还是无穷大？总电阻怎样变化？ 2．R4断开，电压表测谁的电压值？ 3．I总变化后，电流分配关系不清楚． “这道题我在课堂内讲过三遍了，结果他们还是错！” 问题在哪呢？ 是不是我们的老师讲的太多了呢？ 光滑地面，已知F、m、?，求：加速度大小？ N G F ? F G F1 N F2 ? G N F F1 F2 ? 有人利用安装在气球载人舱内的单摆来确定气球的高度. 已知该单摆在海平面处的周期是T0. 当气球停在某一高度时, 测得该单摆周期为T. 求该气球此时离海平面的高度h. 把地球看作质量分布均匀的半径为R的球体. 错解一.