李慧林第二单元教案.doc

苏教版六年级上册语文第二单元教案 单元教材分析 本单元共有四篇课文，围绕“人间真情”这个主题，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。第五课《负荆请罪》的体裁是话剧，由两幕组成，它通过讲述我国古代战国时期赵国著名的“将相和”的故事，来反映团结友爱的重要性和勇于承认错误的美德。第一幕通过赵国丞相蔺相如和门客的对话，叙述了廉颇和蔺相如的矛盾以及蔺相如以大局为重，注重团结的高尚情操；第二幕主要讲述了“负荆请罪”的过程，表现了廉颇勇于认错、知错就改的良好品德。 第六课《最后的姿势》是一篇写人的记叙文，讲述了汶川大地震中谭千秋老师忠于职守，在生死关头用生命保护学生的高尚师德。 第七课《船长》是一篇传奇故事，塑造了船长在客轮被撞毁的危急时刻，指挥若定，视死如归，为旅客置生死于度外，为职守“与阵地共存亡”的崇高形象！ 第八课《爱之链》是一篇优美动人的叙事性文章，写下岗的乔依，在路上主动帮助老太太修车，并谢绝了报酬；老太太开车到了一个路边的小饭店吃饭，又暗暗资助孕妇的故事。 这四篇课文分别歌颂了爱国、爱生、爱岗、爱社会的伟大精神，展现了课文主人公们为祖国、为他人献出真爱，甚至自己的生命，向人间播撒真情的崇高精神境界！ 强调：学习本单元之后，使学生主动了解美德对于个人成长的意义和对社会的重要性。 5、负荆请罪 【教材简析】 《负荆请罪》这篇课文是个历史小话剧，剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭其侮辱却与之不计较的的上卿蔺相如负荆请罪的故事。两人合好后,同心协力为国家办事,秦国因此更不敢欺侮赵国了.”负荆请罪”也就成了一句成语,表示向别人道歉、承认错误的意思。 由于是个多幕剧，文本呈现形式与以往所学不同。剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本的主体是人物对话，也叫台词。 【教学目标】 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。 3、学会阅读剧本，练习排演小话剧。 4、能分角色朗读课文。 【教学重点】 通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。 【教学难点】体会蔺相如为国家而不计较私怨、 委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。 【教学方法】朗读、引导、交流 【教学时间】3课时 第一课时 【教学目标】 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 2、学会阅读剧本。 【教学重点】学会阅读剧本。 【教学难点】理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 【教学方法】朗读、引导、交流 【教学过程】 一、导入新课1、简单提示阅读剧本的一般方法。今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？ 2、今天来学习一篇话剧，揭题，请学生谈谈自己的初步感受。 出示学习目标，明确学习目标 （1）认清生字、词，正确区分文中多音字，积累好词语，扫清字词障碍。 （2）把课文读通顺。 （3）初步感知课文，了解课文大意。 二、一轮初读，知字音 1、第一关：不带拼音的生字关 赵 廉 韩 惧 唇 庸 强调：“廉”“庸”字的书写 第二关：重点词语关 府邸 上卿 针锋相对 门客 唇枪舌剑 宽容大度 二轮读通，知大意 读通课文闯关 难读句子闯关 (想当年，秦王那么厉害，您毫不惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸步不让，多解气！ (蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮辱您。现在，我知道那完全是我的 过错。 组内练习，组长检查过关 班内比赛，检查过关情况 （二）默读思考，感知大意 默读课文，理清文章脉络并思考：本篇课文的主要内容是什么？文本表达了怎样的思想感情？ 四、质疑问难 1、通过读书、学习，你还有哪些问题不明白、有疑难?提出来。 2、反馈、了解学生的疑难和困惑，梳理出重点问题，待下节课解决。 五、课堂小结 布置作业 【课后反思】 第二课时 【教学目标】 分角色朗读课文。 联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神品质。 【教学重点、难点】通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神品质。 【教学方法】引导、交流、合作 【教学过程】 复习导入 本篇课文主要讲了什么内容？ 细读课文，自学探究，理解课文 出示自学指导：