人教版高中生物必修2遗传的物质基础--DNA分子的结构和复制1.docVIP

遗传的物质基础DNA分子的结构和复制教学目的 　　1.理解DNA分子的结构特点。 　　2.理解DNA分子复制的过程和意义。 　　3.通过学习DNA分子的结构，培养学生的空间想象能力。 　　4.通过制作DNA双螺旋结构模型，培养学生的创新能力和动手操作能力。 　　5．通过“设同—议论—补充—结论”的教学模式，充分发挥学生的主体作用。 教学重点 　　DNA分子的结构和复制。 教学难点 　　DNA分子的结构特点和DNA分子的复制过程。 教学用具 　　1.DNA双螺旋结构模型。 　　2.DNA分子复制过程图解。 　　3.自制的幻灯胶片。 教学方法 　　探究与讲述相结合。 教材分析 　　本节内容用两课时。第一课时讲DNA分子的结构，第二课时讲DNA分子的复制。利用两课时之间的课余时间让学生自制DNA双螺旋结构模型。为了能使学生制作成功，在第一课时多用些时间，适当补充些有关DNA的生化知识，让学生很好地掌握DNA“双链、螺旋，平行，反向，配对”的空间结构，为第二节DNA分子的复制的学习打下基础。??? 板 书 教学过程 二、DNA分子的结构和复制 　 　　核苷酸 含N碱基（CHON） 　｜ 戊糖（C、H、0） 　｜ 磷酸（H、0、P） （一）DNA分子的结构 　 1．构成DNA分子的基本单元—脱氧核糖核酸 　 　 　 　 　 　 　 　 2．脱氧核苷酸间通过脱水缩合连在一起形成多核苷酸链 A-脱氧核糖-磷酸 ????????? ＼ T-脱氧核糖-磷酸 ????????? ＼ C-脱氧核糖-磷酸 ????????? ＼ G-脱氧核糖-磷酸 　　磷 　　| 　　脱—A 　　｜ 　　磷 　　｜ 　　脱—T 　　｜ 　　磷 　　｜ 　　脱—C 　　｜ 　　磷 　　｜ 　　脱—G 3.DNA分子由两条平行且反向的多核苷酸链构成 　　 　 　 　 　 A十G＝T十C 4.DNA分子的立体结构是规则的双螺旋结构 ①脱氧核苷酸的排列顺序千变万化（多样性） ②双链平行且反向 ③碱基互补配对（特异性） 　双链螺旋结构 　极性反向平行 　碱基互补配对 　排列顺序无穷 （二）制作DNA双螺旋结构模型? 　存在问题： 　1.碱基间距不一 　2.双键不平行 　3.外侧链不反向 　4.螺旋周期不足或多于10个核苷酸 　 　 　 　 　 ? 应该注意： 　1.选材适宜 　2.嘌呤碱基AG和嘧啶碱基CT的区别。 　3.外侧脱—磷—脱—磷链的平行和反向。 　4.螺旋周期。 　5.氢键的连接。 第一课时 　　引言：我们已经学习了DNA是主要的遗传物质及DNA作为遗传物质的证据。同学们已经知道：DNA在生物传种接代、生命延续中的重要作用。不知有没有想过。 　　提问：为什么DNA在生命活动中的作用如此重要？ 　　（生甲：与DNA结构严谨有关；生乙：与DNA可以复制有关。） 　　教师小结：同学们回答得很好！DNA能在遗传中起重要作用与它的结构和功能特点有密切的关系。那么，DNA结构如何？怎样进行复制呢？在学习之前，我们还是来回忆一下“生命的物质基础”中的有关知识。 　　提问：核酸有几种？ 　　回答：核酸有两种：核糖核酸RNA和脱氧核糖核酸DNA。 　　提问：核酸是由哪些元素组成的？ 　　回答：核酸是由C、H、0、N、P五种元素组成的。 　　提问：构成核酸的基本单位是什么？ 　　回答：是核苷酸。 　　讲述：核苷酸有两大类：一类是构成RNA的基本单位：核糖核苷酸；另一类是构成DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸。 　　提问：在粗提取DNA的实验中，DNA哪一个重要特性是在实验中应引起注意的？ 　　（回答：极易吸附于玻璃上因而不能用玻璃试管。） 　　提问：RNA与DNA有何区别？（学生讨论：略） 　　教师小结：出示幻灯片，附表于后。 　　讲述：1953年英国科学家克里克和美国科学家沃森共同提出了DNA的双螺旋结构。 　　1.构成DNA分子的基本单位——脱氧核糖核苷酸。 　　讲述：戊糖的第二号碳原子脱去了一个氧原子，故为脱氧核糖；含N碱基与脱氧核糖的第一号碳原子间脱去一个水分子连在一起构成一分子核苷；磷酸分子与脱氧核糖的第五号碳原子间脱去一个水分子连在一起构成一分子脱氧核糖核苷酸；构成脱氧核苷酸的含N碱基共有4种：嘌呤：腺嘌呤A、鸟嘌呤G；嘧啶：胞嘧啶C、胸腺嘧啶T。 　　由此：四种含N碱基分别构成了四种脱氧核苷酸：腺嘌呤（A）脱氧核苷酸。鸟嘌呤（G）脱氧核苷酸。胞嘧啶（C）脱氧核苷酸、胸腺嘧啶（T）脱氧核苷酸。 　　2．脱氧核苷酸间通过脱水缩合连在一起成为多核苷酸链。 　　讲述：上一分子脱氧核苷酸的第3号碳原子脱去（—OH），下一分子脱氧核苷酸的磷酸分子脱去（—H），这样脱去一分子水使两个脱氧核苷酸连在一起。多个脱氧核苷酸通过脱水缩合便形成了