人教版高中生物选修光合作用 光能在叶绿体中的转换课件.pptVIP

资料 粮食危机严重地影响着人类的生存和发展，是当今世界面临的重大问题之一。我国的可耕地仅占世界总量的7％，需要养活的人口却占世界人口的22％，满足人们对粮食的需求，事关重大。 叶绿体的结构 叶绿体的色素 叶绿体色素 实验探索 这个实验说明了什么？ 练习 1、在光合作用中，光能转换成电能时，电子来自___，最终传递给 。 2、在光合作用中，电能转换成的活跃的化学能，是指储存在 中的化学能。 3、在光合作用中，二氧化碳被固定时，既要接受 释放的能量，又要被_________还原。 zhengxiuhai@ qq:450863169 湖北省枣阳市第二中学　郑修海 * * * 　全日制普通高级中学教科书（选修）　生物　全一册 提高农作物的光合作用效率和通过生物固氮为农作物提供氮素，可以使粮食产量明显提高。 如何解决上述问题？ 基质 外膜 内膜 基粒 囊状结构 吸收和传递光能 吸收和传递光能 将光能转换成电能 少数特殊状态的叶绿素a 全部类胡萝卜素 全部叶绿素b 大多数叶绿素a 最慢 黄绿色 叶绿素b 都能吸收、传递光能，有少部分叶绿素a可以转换光能 较慢 约占3/4 主要吸收 红光和蓝紫光 蓝绿色 叶绿素a 叶 绿 素 较快 黄色 叶黄素 只能吸收、传递光能 最快 约占1/4 主要吸收 蓝紫光 橙黄色 胡萝卜素 类胡 萝 卜素 吸收光的过程 在滤纸上扩散速度 含量 吸收的光 颜色 色素种类 光合作用 光合作用是叶绿体内进行的一个复杂的能量转换和物质变化过程。 1）能量方面：光能 → 稳定的化学能 2）物质方面：水的光解并释放氧气 二氧化碳的固定和还原 糖类等有机物的形成 人们要想提高农作物的光合作用效率，就必须对光合作用中能量转换和物质变化过程进行深入研究。 室外植物 上午 电荷检测器 检测 带电（弱） 中午 电荷检测器 检测 带电（强） 下午 电荷检测器 检测 带电（强） 室内植物 暗处理 电荷检测器 检测 不带电 植物在光合作用过程中能够产生电荷。 一 光能在叶绿体中的转换 过程： 1）光能 电能 转换 2）电能 活跃的化学能 转换 3）活跃的化学能 稳定的化学能 转换 光反应 暗反应 图中的A、B表示色素，请问它们分别代表什么色素？以及各自有何作用？ （一）光能转换成电能 A：天线色素 B：作用中心色素 B H2O e- C A D NADP+ NADPH 光 光 光 少数特殊状态的叶绿素a 失去电子的叶绿素a从哪里夺取电子？ 从水分子中夺取电子，使水分子氧化生成氧分子和氢离子(H+)。 试写出水分子光解的反应式？ 2H2O → O2 + 4H+ + 4e 失去电子的叶绿素a是什么性质？ 叶绿素a失去电子后，变成一种强氧化剂，需要获得电子，才能恢复稳态。 脱离叶绿素a的电子去哪里了？ 脱离叶绿素a的电子，经过一系列的传递，最后传递给一种带正电荷的有机物 —— NADP+。 最终的电子供体和电子受体分别是？ 电子供体：H2O 电子受体：NADP+ NADP+ 辅酶： 许多酶除了含有蛋白质以外，还含有核苷酸等物质，这类物质叫做辅酶。 NADP+： 简称：辅酶Ⅱ 全称：烟酰胺腺嘌呤二核苷酸磷酸 英文简称：NADP+ 类囊体 （二）电能转换成活跃的化学能 光 光 O2 H2O e H+ NADP+ NADPH ADP+Pi ATP 1、水的光解: 2H2O → O2 + 4H+ + 4e 2、NADPH的形成: NADP+ + 2e + H+ → NADPH 3、ATP的形成:　　　ADP+Pi +能量 → ATP 酶 酶 酶 活跃的化学能意味着什么? 意味着能量很容易释放，供暗反应阶段合成有机物利用。 条件： 过程： 场所： 光反应 2H2O O2+4H++4e 光 色素 光、色素、酶 叶绿体的囊状结构（类囊体）薄膜 水的光解： NADPH的形成： ATP的形成： 暗反应 ADP + Pi + 电能 ATP 酶 （活跃化学能） NADP++2e+H+ NADPH 酶 （三）活跃的化学能 转换成稳定的化学能 ATP和NADPH参与暗反应阶段的什么过程的反应？ C3的还原