人教版高中生物选修基因的结构课件1.pptVIP

* * 1、知识目标： 了解有关基因结构，及各结构区域的功能； 了解人类基因组计划，研究其成果。 2、能力目标： 学习分析、比较;培养分析、推理能力 3、情感目标：培养学生科学研究的兴趣。 教学目标 基因的概念 1、概念：基因是具有 的 DNA片段，是决定 的基本单 位。基因的 代表遗传信息。 2、功能：基因能够 、 和 遗 传信息，也都可能发生 ，从而决 定生物的性状。 遗传效应 生物性状 碱基对序列 储存 传递 表达 基因突变 某基因有碱基1200个，则它控制合成的蛋白 质所具有氨基酸数目最多为▁▁▁▁▁。 A.100个 B.200个 C.300个 D.400个 练习 B 讨论：为什么用“最多”二字？ 一、原核细胞的基因结构 非编码区 非编码区 编码区 编码区上游 编码区下游 与RNA聚酶 结合位点 RNA聚合酶能够识别调控序列中的结合位点，并与其 结合。转录开始后，RNA聚合酶沿DNA分子移动，并以 DNA分子的一条链为模板合成RNA。转录完毕后，RNA 链释放出来，紧接着RNA聚合酶也从DNA模板链上脱落 下来。 下一页 能够转录为相应的信使RNA，进而指导蛋白质的合成，也就是说能够编码蛋白质 不能转录为信使RNA，不能编码蛋白质 非编码区 编码区 返回上页 一、原核细胞的基因结构 有调控遗传信息表达的核苷酸序列特别是位于编码区上游的RNA聚合酶结合位点 知识构建1：原核细胞的基因结构 结构 功能 编码区 能转录 并 蛋白质 编码区上游 编码区下游 非编码区 有 ， 起 作用 终止转录mRNA （终止子） 调控 的 表达 mRNA 编码 RNA聚合酶结合位点 起动并催化转录 遗传信息 二、真核细胞的基因结构 编码区 非编码区 非编码区 与RNA聚酶 结合位点 内含子 外显子 能够编码蛋白质的序列叫做外显子 不能够编码蛋白质的序列叫做内含子，内含子能转录为信使RNA 编码区上游 编码区上游 内含子 外显子 下一页 一、原核细胞的基因结构 非编码区 非编码区 编码区 编码区上游 编码区下游 与RNA聚酶 结合位点 上一页 外显子的碱基对在整个基因 碱基对中所占的比例 如：人的血红蛋白中，有一种蛋白质叫做β－珠蛋白， 它的基因有1700个碱基对，其中有3个外显子和 2个内含子，能够编码146个氨基酸，其外显子的 碱基对在整个基因碱基对中所占的比例是多少 人的一种凝血因子的基因，在它的186000个碱 基对中，有26个外显子和25个内含子，能够编码 2552个氨基酸，其外显子的碱基对在整个基因碱 基对中所占的比例是多少 146×3÷1700×100%=26% 2552×3÷186000×100%=4% ? 知识构建2：真核细胞的基因结构 结构 编码区 非编码区 内含子 外显子 能够 ，并 序列 能够 ，不能 序列 （1）编码区是 、 的 （2）在不同的基因中所含的 和 数目不同 （3）编码区 占的比例小， 大部分由 组成 特点 有 序列 功能 转录RNA 编码蛋白质 转录RNA 编码蛋白质 间隔的 不连续 外显子 内含子 外显子 内含子 调控遗传信息表达的核苷酸 相同点 不同点 真核细胞 原核细胞 都由能够编码蛋白质的编码区和具有调控作用的非编码区组成的 相同点 编码区是间隔的、不连续的 编码区是 连续的 不同点 真核细胞 原核细胞 原核细胞与真核细胞的基因结构比较： 三、人类基因组研究 １、人类基因组是指什么? ２、人类基因组计划中，共测定多少条染 色体? ３、人类基因组计划的主要内容包括绘制 人类基因组的哪四张图？ 5、人类基因组研究有什么意义？ 4、参与国家有哪些？进展如何？ 三、人类基因组研究 １、人类基因组是指什么? ２、人类基因组计划中，共测定多少条染 色体? 人体DNA分子所携带的全部遗传信息 24条（22条常染色体+X、Y 染色体） ３、人类基因组计划的主要内容包括绘制 人类基因组的哪四张图？ 遗传图、物理图、序列图和转录图 5、人类基因组研究有什么意义？ 参与国：美、英、法、德、日、中（1%） 进展： 2000年6月26日 绘制人类基因组草图 2003