高考生物 3-2单元整合提升课件 教科版.pptVIP

单元整合提升 与能量传递效率有关的计算 (1)能量传递效率＝某一个营养级的同化量/上一个营养级的同化量×100%。 (2)计算某一生物所获得的最多(至少)的能量规律(设食物链为A→B→C→D) 学法指导——建立自己的错题档案 已知 问题 求解思路 D营养级 净增重M 至少需要A营养级多少 x×(20%)3＝M 最多需要A营养级多少 x×(10%)3＝M A营养级 净增重N D营养级最多增重多少 N×(20%)3＝y D营养级至少增重多少 N×(10%)3＝y 提醒 “最多”“至少”分别与“10%”“20%”有对应关系 (4)在食物网中，同一营养级同时从上一营养级的多种生物中获得能量，应根据各途径所获得的生物量的比例，按照各单独的食物链进行计算后合并。 【训练1】 　有一食物网如图所示。如果能量传递效率为10%，各条食物链传递到庚的能量相等，则庚增加1 kJ的能量，丙最少含多少能量 (　　)。 A． 550 kJ　　　　　　　 B．500 kJ C． 400 kJ D．100 kJ 解析　设丙的能量为x，经丙→丁→己→庚传递到庚的能量为0.5 kJ，则需要丙0.5÷(10%)3＝500(kJ)，经丙→戊→庚传递到庚的能量为0.5 kJ，则需要丙0.5÷(10%)2＝50(kJ)，即丙最少含500＋50＝550(kJ)的能量。 答案　A 【训练2】 如图为一食物网。若要使丙体重增加x，已知其食用的动物性食物(乙)所占比例为a，则至少需要的生产者(甲)的量为y，那么x与Y的关系可表示为 (　　)。 A． y＝90ax＋10x　　 B．y＝25ax＋5x C． y＝20ax＋5x D．y＝10ax＋10x 解析　本题考查与生态系统能量流动有关的计算问题，明确题干中的“至少”和各种食物的比例是正确解题的关键。由题干中的“至少”可知，应该按最大传递效率20%计算，a表示动物性食物(乙)所占比例，则1—a表示直接从生产者(甲)获得食物所占比例，故有(1－a)x÷20%＋ax÷20%÷20%＝y，即y＝20ax＋5x。 答案　C 规范答题——有关生态系统案例 答卷投影 图1表示某生态系统中各成分之间的联系，图2为一定时间内该生态系统中的几个种群数量变化曲线，图3表示能量流经F的示意图，请据图回答问题。 (1)图1所示生态系统的结构包括________________，分解者是________(用字母表示)，E→A表示的生理过程是________，图2中的丙相当于图1中的________(用字母表示)。 (2)图1中若E所固定的太阳能总量为a kJ，那么图中最高营养级最多可获得的能量为________kJ。而流入D的总能量小于F获得的总能量，主要原因是F获得的能量除了被自身消耗以及未被利用外，还有部分能量被________所利用。 (3)图1所示生态系统中，因环境污染造成E中出现部分白化苗，对F、D数量的影响是__________。 (4)图3中表示同化量的是标号________，表示呼吸消耗量的是标号________，表示“生长、发育繁殖量”的是标号________。 答卷投影 规范审题|抓关键信息 关键1　图1中A表示二氧化碳，E表示生产者，F、D、B表示各级消费者，C表示分解者，各生物成分构成群落 关键2　图2中的食物链是植物→乙→丙→甲，乙相当于图1中的F 关键3　F的粪便实际上是未被利用的植物。图中③为呼吸消耗量，②为用于生长发育繁殖的量，①为同化量 规范审答 错因诊断 诊断1　生态系统的结构应包含两方面：生态系统的成分(四种成分)及生态系统的营养结构(食物链、食物网) 诊断2　笼统地将细胞呼吸写为“有氧呼吸” 诊断3　不能准确确认图1中A～E及图2中甲、乙、丙所属营养环节导致错答 诊断4　不能准确界定能量分流过程而错答 温馨提示 本题图1～图3涵盖了生态类综合题型的经典图示 (1)分析图1的关键在于据双向箭头确认生产者与非生物物质和能量，并据各生物指向箭头确认分解者； (2)分析图2的关键在于据种群数量确认营养级； (3)分析图3的关键在于确认①～⑤环节的内涵。