高考生物 第4章 种群和群落 第5章 生态系统及其稳定性 第6章 生态环境的保护(基础卷)高效测评卷必修3.docVIP

高三一轮总复习新课标生物高效测评卷(十九) [必修3]　第4章　种群和群落　第5章　生态系统及其稳定性　第6章　生态环境的保护　(基础卷) 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．以下有关种群的叙述，正确的是(　　) A．对在自然环境中的种群而言，K值总是固定不变的 B．在食物和空间条件充裕的条件下，种群数量增长曲线一定呈“J”型 C．种群是生物进化的基本单位，种群基因频率的改变意味着新物种的形成 D．调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度可以采用样方法 解析：　K值不是固定不变的，而是在一定范围内波动。种群的“J”型增长曲线是理想状态下的一种动态变化，条件是食物和空间条件充裕、无天敌等。种群基因频率的改变意味着生物进化，新物种形成必须要有生殖隔离产生。 答案：　D 2.下列有关调查种群密度的说法错误的是(　　) A．五点取样和等距离取样是样方法取样的常用方式，遵循了随机取样的原则 B．调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采用样方法 C．标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的实际值 D．将M只鹿标记，在捕获的n只鹿中有m只被标记，则该鹿群约有(M×n÷m)只 解析：　本题主要考查种群密度调查的相关知识。采用样方法调查种群密度，在选取样方时要随机取样。样方法除适应于植物的种群密度调查外，一些运动能力弱、活动范围小的生物，如昆虫卵、蚜虫和跳蝻等也可用此法进行密度调查；由于蛇的活动范围较广，故调查其种群密度不宜采用样方法，而用标志重捕法。利用标志重捕法调查得到种群密度时，由于受各种因素的影响，得到的密度只是估计值，一般不是最精确的实际值。将M只鹿标记，在捕获的n只鹿中有m只被标记，根据种群密度计算公式可知，该鹿群约有(M×n÷m)只。 答案：　B 3．如图表示某一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图，下列有关说法错误的是(　　) A．这个种群的增长曲线是“S”型，该环境条件所允许的最大种群数量大约是500只 B．如果此种群是鱼类，则捕捞后的种群数量控制在曲线的b点最合适 C．如果此种群是老鼠，我们限制其种群数量的最好方法是尽量降低其K值 D．种群的增长速率最快点在b点，环境阻力明显增大是从迁入6年后开始的 解析：　本题考查种群增长曲线及应用。该图表示种群增长的“S”型曲线，K值约为500只；图中b点对应K/2，此时种群增长速率最大；b点后，种群增长速率逐渐减小，说明环境阻力在不断增大。 答案：　D 4．下图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化，下列叙述不正确的是(　　) A．甲可表示火灾后森林进行的演替 B．甲的演替速度比乙快、历时短 C．甲中①②两处的物种组成相同 D．若气候条件适宜，甲乙均可演替成森林 解析：　本题考查群落演替的类型。甲表示的是次生演替，故A正确；乙是初生演替，次生演替的速度比初生演替快、历时短，故B正确；在群落演替的不同阶段，物种的种类和组成不同，故C错误；不论初生演替还是次生演替，若气候条件适宜，最后都可以演替成森林，故D正确。 答案：　C 5．下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法，不正确的是(　　) A．为了调查不同时间土壤中小动物类群的丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样 B．许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法调查土壤小动物类群的丰富度 C．利用小动物的避光、避热性，收集土样中的小动物时可采用带灯罩的热光源 D．对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征 解析：　丰富度主要研究的是生物种类，而不是某一生物的种群密度，而标志重捕法调查的是某一生物的种群密度。 答案：　B 6．(2012·孝义模拟)如图表示一个草原生态系统的营养结构，下列说法不正确的是(　　) A．该食物网包含了12条食物链 B．鹰处于第三营养级 C．优良牧草与杂草之间的关系主要表现为竞争 D．要了解某种优良牧草的种群密度，常用的调查方法是样方法 答案：　B 7．(2012·河北石家庄模拟)下图中A、B、C、D、E、F各代表某生态系统中的一种生物种群，下列分析合理的是(　　) A．该图表示一个生物群落 B．C种群获得的能量占A种群能量的10%～20% C．阳光、空气、水和所有生物构成该生态系统的营养结构 D．若C种群灭绝，则E种群数量短时间内可能增大 解析：　该图中所有生物不能构成生物群落，A项不正确；B、C、F同化的总能量为A固定太阳能的10%～20%，B项不正确；食物链和食物网是生态系统的营养结构，C项不正确；C种群灭绝后，B数量增多，E的种群数量可能会增大，D项正确。 答案：　D 8．(2012·山东临沂模拟)某研究所对一条河流生态系统进行了几年的跟踪调查，发现某种鱼迁入此生态系统后的种群增长速率随时间的变化呈现如图所示曲线。则在t1时该种群的年龄组