四下U8标案.docVIP

Unit8 How are you? 单元简析： 本单元核心内容是“电话礼仪和疾病”，主要涉及询问对方的感觉，对于病痛的描述和掌握打电话的技巧等。，要求学生能够在一定的情景下正确运用已学的句型进行交际，从而对已学英语知识做出进一步的深入与拓展。What’s the matter?的问答，四年级上册中学习过How are you?的问答，教师在教学中可以采用以旧带新的方法，也可以通过猜谜、游戏接龙、竞赛、调查等活动充分调动学生的积极性，多创设贴近学生生活的场景，教会学生用英语打电话、问候，并能正确理解和运用本单元的句型。在词汇教学中，要启发学生根据构词规律记忆单词，同时也要指导学生正确的语音语调，培养学生的朗读能力。 第一板块为Story time. 此板块依托语篇呈现This is … speaking. May I speak to …? How are you?及其答句等本单元的重点语言点。以及句型I’m sorry to hear that. See you tomorrow. 重点在于让学生感知词汇，了解中心语言点的背景，为交际运用奠定基础。通过对课文内容的理解和阅读，提高学生思维能力和信息搜寻能力。 第二板块为Fun time. 此板块是一个打电话的游戏活动，要求学生运用新句型This is … speaking. May I speak to …? How are you?及其答句询问对方的感觉This is … speaking.这里拓展了学生的语言思路，将May I speak to …?换成了Is Bobby there? 第四板块为Sound time. 此板块通过让学生朗读含有字母o的例词和绕口令，引导学生了解字母o在重读闭音节中的读音，初步了解元音字母O发音规则。 第五板块为Rhyme time. 此板块通过诵读儿歌Doctor Wu, 帮助学生巩固所学内容，拓展丰富中心语言，丰富学生表述内容，帮助学生形成良好的语感，提高听说能力。 第六板块为Checkout time。 此板块为单元学习的检测，本单元为 Read and order。学生要根据句意排序，完成对话。学生完成任务后，教师可以安排同桌之间进行对话，帮助学生提高综合语言运用能力。 第七板块为Ticking time。 此板块是自我评价板块，是结合新课程理念设计的新的板块。通过自我、同伴、老师的评价，引导学生了解自己对本单元所学内容的掌握情况，再次巩固单元知识点。 单元教学目标分析 1.能熟练听懂、会说、会读、会拼写单词may, hear, take care, at school。 2.能熟练听懂、会说、会读单词come to school, cold, fever, cough, headache 3.能熟练听懂、会说、会读句型This is … speaking. May I speak to …? I’m sorry to hear that. See you tomorrow. See you . How are you?并且会用I’m fine. Thank you. / Not so good. I have (疾病类单词).来回答。 4.能明白并理解电话礼仪，学会询问对方的感觉，并初步掌握部分疾病类单词的读音和拼写规则。 5.能理解并掌握字母o在重读闭音节中发音规律，熟记例词。 三、单元教学重难点分析： （一）单元重点： 1.能熟练听懂、会说、会读、会拼写单词may, hear, take care, at school。 3.能熟练听懂、会说、会读句型This is … speaking. May I speak to …? I’m sorry to hear that. See you tomorrow. See you . How are you?并且会用I’m fine. Thank you. / Not so good. I have (疾病类单词).来回答。 （二）单元难点： 1、单词fever, cough, headache的读音；hear, take care的读音和拼写。 2、能明白并理解电话礼仪，会说句子This is … speaking. May I speak to …? I’m sorry to hear that.。 3、卡通故事要引导学生学会看图理解图意，并模仿角色进行表演。 四、单元课时划分： 课时 教学内容 教学目的 1 Story Time 1.整体感知对话，2.学习核心句型和词汇，3.正确理解对话内容并能正确重复对话内容。 2 复习巩固Story Time，学习2个单词；Fun Time; 1.精练核心句型和词汇，2.完全理解对话内容3.掌握课文内容。