苏教版五年级第三单元小数的意义.docVIP

第三单元 小数的意义 第一课时 小数的意义和读写 授课日期 9月 22日 【教学内容】：教科书P28-30的例1-2，练习五的第1-5题。 【教学目标】： 1．在现实情境中，能初步理解小数的意义，学会读写小数，体会小数与分数的联系。 2．在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，增强数学学习的兴趣。 3．培养良好的学习习惯，提高学生的探究、归纳比较、推理能力。 【教学重、难点】：小数的意义及小数与分数的联系，会读写小数。 【预学单设计】： 1．用分数表示下面的数并说说你是怎么想的？ 1角=（ ）元 1分米=（ ）米 1分=（ ）元 1厘米=（ ）米。 2．读数或写数。 0.9 3.5 0.39 0.108 零点四零六 零点七五 零点三零零 零点零零三 3．分别用分数和小数表示图中的阴影部分。 分数： 分数： 小数： 小数： 分数： 分数： 小数： 小数： 4．在括号里填上合适的数。 1厘米 5厘米 9厘米 分米 分米 分米 0.1分米 （ ）分米 （ ）分米 【教学过程】： 一、复习导入。 复习整数的进率：十个一是（ ），十个十是（ ），十个百是（ ）十个千是（ ）…… 倒过来看：一千里有（ ）个百，一百里有（ ）个十，一个十里有（ ）个一，把一继续分下去，又该怎么表示呢？ 揭示课题。 二、交流提升。 (一)、教学例1.（结合人民币复习一位小数，认识两位小数） 1.出示例1挂图，指名读数。（强调：读小数部分时，只读数字） 2.提问：0.3元付钱时怎么付？（板书：3角） 交流：3角为什么可以用小数0.3元表示？ 根据回答：对应板书：3角 元 0.3元 出示平均分有10份的正方形图表示1元:涂色表示0.3元。 提问：7角用分数和小数怎么表示？如何在图中表示？ 追问：这个图还可以表示那些小数？（0.1-0.9） 观察小结：一位小数表示十分之几。 3.提问：0.05元该怎样付钱？（板书：5分） 交流：5分为什么可以用小数0.05元表示？ 根据回答：对应板书：5分 元 0.05元 提问：0.05元还可以在这个图上表示吗？怎么办？（平均分成100份，取5份） 4.交流0.48元，方法同上。 巩固：6角5分用分数和小数各怎么表示？ 会在图上表示吗？ 这个图可以表示哪些分数？（0.01-0.99）0.99再涂一格就是多少？ 观察小结：两位小数表示百分之几。 （二）、教学例2.（利用直尺和米尺进一步认识两位小数和三位小数） 1.观察直尺，交流预学练习第4题。 2.观察米尺思考：1厘米等于多少米？分数和小数各怎样表示。（方法同上） 提问：4厘米、9厘米写成分数和小数各是多少米？ 3．认识三位小数。 交流：1毫米是多少米？ 7毫米、15毫米写成分数和小数各是多少？学生独立书写后汇报。 观察小结：三位小数表示千分之几。 4.观察归纳小数的意义。 （1）刚才我们研究的这些小数与三年级学习的小数有什么不同？ （2）除