练习5_181667.docVIP

练习5 教学目标： 1．学习“语文与生活”，能把自己的意思具体地表达出来。 2．培养学生养成向生活学习、书本学习的好习惯，做一个有心人。 活动单 导学案 调整与改进 【活动方案】 活动一：照例子，将句子写具体 1．读一读 小芳：大海很大很大。 小芳：大海真大，一眼望不到边。 想一想 小芳的哪一句能让你真切地感受到大海的大？为什么？ 说一说 要是你是小芳，你想怎么说？大海真大， 做一做 把课本上的四句话写具体。 2．小组成员交流讨论：怎样才能把意思表达具体？ 读读自己写具体的句子。 3．全班交流，评价完善。 活动二：忆课文，将景点写具体 1．默读《莫高窟》中的“彩塑”、“壁画”、“藏经洞”相关内容： ①思考：作者采用了哪几种写作方法？ ②各人根据要求，确定内容；模仿写法，确定顺序，完成写话。 先写 再写 最后写 2．组内交流展示，评议修改。 3．全班交流展示，质疑完善。（每组派一名代表） 【检测反馈】 把下面的句子写具体。 ①超市的商品可真丰富， 。 ②来超市购物的人可真多呀， 。 ③运动员跑得好快呀，____________ _。 教学过程：第一课时 “语文与生活” 一、照例子，将句子写具体 1．（1）谈话引入话题 （2）任务驱动： 爸爸看到小芳习作中的一句话：“大海很大很大”说她写得不具体，后来小芳在爸爸指导下说：大海真大，一眼望不到边。 该句还可以怎样补写，也能写得具体? 大海真大，______________________ （3）归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写，使中心词的意思表达更具体、生动、准确。 2.巡视指导。 3.评价激励，填写的内容只要能扣住中心词就行，鼓励多种填法。 4.巩固练习，教会学生在练习中掌握方法。 二、忆课文，将景点写具体 1.组织学生讨论《莫高窟》一文中的相关内容，学习怎样把莫高窟的彩塑、壁画写具体。 2.激发学生回忆家乡一处美丽的自然景物，先说说留下的总体印象，然后围绕中心具体描述，用上比喻、拟人等修辞手法写一写。 反馈评价。 教 学 反 思 练习5 教学目标： 1．读背《边疆小夜曲》，领会诗歌的意境。 2．学习写钢笔字，注意整体布局。 活动单 导学案 调整与改进 【活动方案】 活动一：赛一赛，谁的诗歌诵得好 自由朗读诗： ①读准字音、读出节奏。 ②古人说：“诗中有画，画中有诗”， 边读边想像：诗歌描绘了怎样的两幅画？ ③思考诗题的含义，交流对诗题的理解。 2．小组内交流上面的问题，并练习朗读，读出感情。（朗读的形式注意多样化） 3．全班朗读展示。 活动二：比一比，谁的描红最漂亮 1．自由读描红内容，思考：从整体看这四行字的书写格式、每一个字的结构和运笔上又有什么特点？各自练习描红。（要求一气呵成，注意行款布局。） 2．小组内展示评议，修改完善。 3．各小组推荐一个写得好的作品，全班展示。（重点指出好在哪里？） 【检测反馈】 美丽的夜色多沉静，草原上只留下我的琴声，想给远方的姑娘写封信，可惜没有邮递员来传情。等到千里冰雪消融，等到草原上送来春风，可克达拉改变了模样，姑娘就会来伴我的琴声。 ——《草原之夜》歌词???? 歌曲《草原之夜》有“东方小夜曲”之称，朗读歌词，听听歌曲，用几句话写出自己脑海中的画面和感受。