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统计图复习课教学案例 教学内容：小学数学第十二册统计图。 教材分析： 统计图是《数学课程标准》中统计领域的内容。本节课的内容是帮助学生对已经学习过的三种统计图进行复习，本册教材把统计图单独设立复习课，目的是使学生对三种统计图的特点进行区别，能快速的选择统计图进行统计，并且将学生的分析和决策能力放到了首要位置。因此，教材中将两个工厂的情况分三方面进行了出示。根据教学内容的特点，我创设了涵盖知识内容的又具有挑战性的活动情境，充实了学生的实践活动，把培养和发展学生的收集、整理、分析和决策能力的目标落实到实处。 学生分析： 本课时在学生已经学习和掌握了统计图表的制作及其特点的基础上进行教学的，学生掌握好这部分内容，是他们发展分析和决策能力的重要内容。根据学生的学习经验和生活经验，我在本课中设计了帮某人选择工作单位这个情境，激发起学生的复习兴趣；接着出示两个公司三个方面的情况，让学生比一比，选一选；再经过把统计表设计成统计图，分组进行整理和分析，通过讨论和交流做出决策。 教学目标： 使学生加深认识统计的意义，进一步认识统计表，明确条形统计图，折线统计图和扇形统计图的特点和作用。会把统计图表补充完整并做简单分析。 使学生经历解决问题的过程，发展初步的推理能力和综合应用的意识。 使学生体验到用数学可以解决生活中的实际问题，激发学生数学的兴趣。 教学过程： 引入： 王刚是南京理工大学四年级的学生，今年暑假他就要大学毕业走上工作岗位了。这阵子，他正在忙着找工作。前几天，他在报纸上看到下面两条招聘广告。(投影出示) 招聘启事(一) 本厂-----大江机床厂，历史的老牌名厂，随着业务的拓展，诚聘有志之士加盟。 应聘要求： 身体健康；2.大专以上学历；3.年龄35周岁以下。 待遇：月薪1500元。 招聘启事(二) 本公司-----瑞特数控机床公司，是本市高新技术企业，因业务拓展，诚聘有志之士加盟。 应聘要求： 1.身体健康；2.本科以上学历；3.年龄35周岁以下。 待遇：月薪1800元。 师：从上面两条招聘广告中，你认为王刚到哪个单位应聘合适?为什么呢? 组织学生同桌交流看法。发表看法。 展开： 1、找工作是件大事，王刚是个细心人，他分别又到两个单位做了实际调研。从两个单位的计科获得了下面一些资料。(投影出示) 大江机床厂、瑞特公司1994~2002年产值情况统计表 1994年 1997年 1999年 2002年 大江机床厂 6000 6500 9500 12000 瑞特公司 4500 7000 12000 15000 大江机床厂、瑞特公司各类人员情况统计表 科技人员 干部 工人 后勤人员 大江 120 56 400 100 瑞特 300 21 200 22 大江机床厂、瑞特公司产品内外销售情况统计表 内销 外销 大江 9200 5000 瑞特 6800 9400 同学们可不可以根据这些数据，帮他出出主意呢？ 2、充分让学生发表自己的看法。 3、怎样才能使这些数据更清楚明确的呈现在我们的眼前呢？ 4、分析各种表该用什么统计图。 5、分组让学生完成统计图。每组选一名同学，汇报制图的方法（任选一幅图） 6、分析统计图：从上面的三幅统计图中，你能得到哪些信息？你由此想到了什么？ 7、引导学生思考，小组讨论，组织汇报。 8、教师小结。 9、布置开放作业：收集报纸、电视中有关反映我国教育发展的统计图，举办“一次从数据看中国教育发展”的展览。 统计图复习课教学设计 保工二校 付 丽 年 份 元 值 万 产 单 位 人 员 数 量 人 单 位 项 目 数 量 万 元 单 位