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《练习一 》 第（ 1）课时教学预案 【教学目标】 1．复习本单元所学生字，能按正确笔顺书写。 2．能独立分析田字格中的三个生字“八”“太”“木”，正确进行描红和仿影。 学生活动单 教师导学案 调整与改进 【活动方案】 活动一：复习笔画 1、读读黑板上的笔画。 2、书空笔画。 活动二：复习汉字，说出笔顺 1、给汉字注音、组词。 2、说出汉字的笔顺。 活动三：学写生字 1、读读生字 2、说说这三个字有什么相同的地方，有什么不同的地方。 3、看老师范写，自己描红。 【检测反馈】 练写三个汉字。 一、导入新课： 前几天，我们学习了“识字1、2、3”，从中我们认识了不少汉字，今天我们一起来复习一下。 二、复习笔画 1．小黑板出示笔画。 　　　　　ㄣㄧ一丿丶 2．学生自由说说笔画的名称。 3．指名说。齐说。 三：写好铅笔字 【教后反思】 《练习一 》 第（ 2）课时教学预案 【教学目标】 复习本单元所学生字，能按正确笔顺书写。 2．能独立分析田字格中的三个生字“八”“太”“木”，正确进行描红和仿影。 学生活动单 教师导学案 调整与改进 【活动方案】 活动一：学用字词句 1、看图，说说书上画了哪些动物。 2、读读图下的汉字。 3、说说这些动物遇到危险时怎样保护自己的。 4、说说其他动物和自己遇到危险怎样保护自己。 活动二：读读背背 1、自己拼读月份歌。 2、读给同桌听。 3、伸出左手，看图上的数字，看看能发现什么。 4、背诵月份歌。 【检测反馈】 背诵月份歌。 一、导入新课： 前几天，我们学习了“识字1、2、3”，从中我们认识了不少汉字，今天我们一起来复习一下。 二、学用字词句。 1．看图，说说书上画了哪几种动物?(投影出示图片：乌龟山羊刺猬乌贼。) (1)自己读读图下的汉字，不认识的字读读拼音。 (2)指名读动物的名称。 2．说说动物遇到危险时是怎样保护自己的? (1)看拼音读句子，说说乌龟遇到危险时是怎样保护自己的?为什么要把头和脚缩进硬壳里?有什么好处? (2)结合自己的生活经验和平时的观察来说一说山羊、刺猬、乌贼遇到危险时是怎样做的? (3)出示黑板题目。 (4)小组讨论交流后，派代表口答题目。 (5)除了这几种动物，你还知道哪些动物遇到危险时会怎么做? (6)学生展开讨论，相互交流补充。 3．说说自己遇到危险时，能用什么办法保护自己? (1)举例：一天放学后，你一个人回家时，路上遇到一位陌生人，请你给他带路，你会怎么做? (2)分小组讨论，说说用什么方法最合适? (3)指名回答。 (4)再说说遇到另外一些危险情况时，该怎么做？ 三： 【教后反思】 《练习一 》 第（ 3）课时教学预案 【教学目标】 1．介绍清楚自己今年几岁、叫什么名字，这名字是谁给起的、为什么起这个名字。 2．在口语交际中，表情举止要大方，说话声音要响亮，口齿要清楚。 3．在表述过程中，通过多方评价，培养敢于表达、乐于表达的能力。 4．学会尊重他人、倾听不同的声音。 学生活动单 教师导学案 调整与改进 【活动方案】 活动一：交流曾用名 1、说一说：刚出生那会儿，全家人叫我——，那是因为——。 2、同桌说一说 活动二：交流学名 1．上学了，大家管你叫什么?为什么叫那个名字？ 2、在小组内介绍。 活动三：交流自己想给自己起什么名字 自己说一说想给自己取什么名字。 【检测反馈】 背诵月份歌。 一、导入新课： 小朋友们，我们每个人都有自己的名字。每个人的名字是怎么来的?又是怎么变的?你想让同学、老师了解你吗?今天我们就从名字开始，向全班同学作一下自我介绍，好吗?(板书：自我介绍。) 二、交流曾用名 名字是变化的，有的同学刚出生时和进学校时的名字往往是不一样的，你们能相互介绍一下吗?如果刚出生时和进校读书时的名字是一样的话，你可以认真地倾听别人介绍。 1．刚出生那会儿，全家人叫我——，那是因为——。(同桌相互交流。) 2．为了让同学了解你，你在介绍的时候要做到什么?(大胆，口齿清楚。) 为了更好地了解别人，我们应该怎样尊重别人?(认真倾听，眼睛看着作介绍的同学，身体坐端正。) 3．指名回答，教师给予画龙点睛式的评价。 三： 【教后反思】 《 练习 2 》 第（ 1 ）课时教学预案 【教学目标】 1、复习巩固汉语拼音，认识表示动作的词语，说说手能为别人做哪些事。 2、写好铅笔字。 3、读背儿歌。 学生活动单 教师导学案 调整与改进 【活动方案】 活动一：说一说、画一画 自己尝试着读一读书上的三个词语，你还认识它们吗？ 自己想一想，除了这件事我们的双手能够为我们做哪些事