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《练习1》第1课时导学案 教学目标： 1、学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法。 2、养成遇到不认识、不理解的字词能通过查字典来解决的能力 3、逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。 活 动 方 案 导 学 设 计 调 整 改 进 活动一：认清笔顺 1、小组合作抽读生词卡 2、在田字本上听写生字 3、小组内订正 4、反馈展示。 活动二：学习部首查字法 1、自由读书上的对话 2、听老师讲解，边听边练，知道部首查字法的几个步骤 3、组内练习，不明白的问同桌或老师 4、全班展示 【检测反馈】 1、阅读课书中的一段文字，不认识的字通过查字典给它标上音节。 2、能结合句子找出所查字的意思。 一、导入 不知不觉，一个单元就快结束了，在今天的课堂中，老师给同学们带来了一个新的老师——字典。想认识它吗？让我们一起走进《练习一》吧！ 二、实施活动 活动一：认清笔顺 1、小组合作读生词 2、听写词语，组内订正 活动二：学习部首查字法 过渡：1、上学期，我们学会了《汉语拼音字母歌》，你们还记得吗？ 2、我们一起来唱唱这首歌吧！学会了《汉语拼音字母歌》，我们还学会了音序查字法，今天，我们来学习另一种查字典的方法，部首查字法。 3、我们读课外书时总会遇到不认识的字，影响到我们对文章的理解，怎么办？字典会告诉我们。今天学习部首查字法，读读书上老师与同学的对话，想一想怎样来提取部首 4、举例，结合字典讲解部首查字法的步骤 5、指导完成练习 三、检测反馈： 1、阅读《亲近母语》中的《木偶奇遇记》，不认识的字通过查字典给它标上音节。 2、弄懂所查字的意思 教后反思： 《练习1》第2课时导学案 教学目标： 1、学会本课2个生字，并理解由生字组成的词 2、认真观察图画，能把所学的字词与图上描绘的事物联系起来，培养学生认识事物的能力。 3、比较易于混淆的偏旁，初步认识到每个偏旁所表示的不同意思。提高学生的识字能力。 活 动 方 案 导 学 设 计 调 整 改 进 活动一：写好铅笔字 1、组内讨论，说说怎样写才能将这些字写好看 2、描红书上的字 3、小组修改订正 4、反馈展示。 活动二：读读背背 1、看图思考：这是什么地方？人们在干什么？为什么这样？ 2、小组内交流，说说各地的人们是怎样过节的？ 3、任选两个词语说一句完整的话 4、全班展示 一、导入 上一课我们学习了部首查字法，今天我们来练练如何把字写得更好看。 二、实施活动 活动一：写好铅笔字 1、看图，仔细观察“拜、瞄、鼻”三个横多的字，想想怎样写才好看。 2、小结书写规律，范写。 3、学生练习，师巡视，个别指导。 活动二：读读背背 1、看图。这是什么地方？人们在干什么？为什么这样？2、自由交流，指名说。出示成语 3、看图理解词语。 过大年，人们挂彩灯，结上彩色的装饰物，热热闹闹、欢欢喜喜地团聚在一起，多开心啊！ 出示词语：张灯结彩 欢聚一堂 4、过节，或者是在特别的日子里，全国各地的人们都在共同庆祝。说说各地的人们是怎样庆祝节日的？ 出示词语：普天同庆 喜气洋洋 5、练习说话 任选两个词说一句完整的句子。 6、说说你还知道的描写喜庆场面的词语。如：欢天喜地 热闹非凡 载歌载舞 灯火辉煌 …… 三、检测反馈： 1、选择今天所学的成语中的一个或几个成语说一句话，并写下来。 教后反思： 《练习1》第3课时导学案 教学目标： 1、明白在不同的地方，跟不同的人说话，注意恰当的姿势。 2、提高自己的口头表达能力。知道在交际中，既要注意口头语言的表达，还要有良好体态语言的配合。 3、明白正确的说话姿势也是尊重他人的表现。 活 动 方 案 导 学 设 计 调 整 改 进 活动一：看图辨别 1、小组看图辨别讨论：说说图中的同学在什么地方跟谁说话，姿势对不对，为什么？ 2、自由发表自己的意见，谈谈说话交际、站立姿势的注意点。 3、从两幅图中任选一幅图合作表演。 4、全班展示，自主评比 活动二：扩展训练 1、分组讨论：在我们平时的生活、学习中，你还见到过哪些不正确的说话姿势？ 2、交流发言，练习表演 3、全班展示 【检测反馈】 1、跟同桌说说口语交际的内容说给父母听。（注意说话的姿势等） 一、导入 二、实施活动 活动一：看图辨别 出示三幅图 1、指导看图，引导讨论。看图，说说图中的小朋友在什么地方跟谁说话，姿势对不对，问什么？ 先跟你的小组朋友讨论。 2、出示第一幅图。 （1）图上画了谁和谁在什么地方干什么？ （2）你觉得那个女同学说话时的姿势对吗？为什么？ （3）你觉得那个女同学应该怎么说。怎么做呢？ （4）师生合作表演。注意指导学生