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课题 第二单元 第二次世界大战 课型 课时 新授课 3 学情分析 战争是学生比较感兴趣的话题，学生对于二战的内容非常熟悉，可以在课堂上请学生讲述二战的史实，教师适当分析战争的过程及其影响。 教学目标 1.知识与能力 了解第二次世界大战发生的原因、爆发和扩大的过程；慕尼黑阴谋和英法的“静坐战争”绥靖政策；德国突袭波兰、德军西线的进攻；苏德战争爆发；莫斯科保卫战；太平洋战争爆发。 了解世界反法西斯联盟建立的必然性和重大历史意义；掌握斯大林格勒战役；欧洲第二战场的开辟；雅尔塔会议及其主要协议；苏军攻克柏林；德国投降；第二次大战在欧洲结束，日本投降；第二次世界大战结束。 2.过程与方法 通过引导学生对第二次世界大战爆发原因的分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。 通过对第二次世界大战的爆发和扩大等一系列重大事件的概括，分析世界反法西斯同盟建立的必然性，培养学生概括、分析问题的能力。 通过斯大林格勒战役意义的分析，培养学生阅读史料，深入分析问题的能力。分析第二次世界大战性质的变化，提高学生综合、分析问题的能力。 3.情感态度与价值观 通过对慕尼黑协定的签订及其影响的讲述、分析，使学生进一步认识到英法推行绥靖政策的实质和后果。 通过对第二次世界大战的爆发和不断扩大的讲述、分析，使学生认识到第二次世界大战是由德、意、日法西斯国家发动的；它的扩大在客观上促成了世界反法西斯同盟的建立。 雅尔塔会议协调了反法西斯联盟的行动，对打败法西斯国家有积极作用。苏联斯大林格勒保卫战及苏德战场的胜利，英美开辟第二战场，加速了纳粹德国的灭亡。认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。树立反对战争、热爱和平的思想观念。 教材分析 重点难点 教材 1929年爆发的经济危机，沉重地打击了各主要资本主义国家。德、意、日三国走向法西斯道路，给世界人民带来沉重的灾难。法西斯国家的不断侵略扩张和相互勾结，使得世界战争的阴云日益逼近各国人民。 绥靖政策的不断发展，加速了二战的爆发。1939年德国突袭波兰，二战爆发。围绕二战，本课的主线是：原因→全面爆发→进一步扩大→最大规模→转折→结束→影响。 2．重点、难点分析 1.重点：法西斯专政的建立、轴心国集团的形成；慕尼黑阴谋、二战全面爆发、苏德战争爆发、太平洋战争爆发；世界反法西斯联盟建立、斯大林格勒会战、雅尔塔会议、第二次世界大战结束、二战影响。 2.难点：绥靖政策、法西斯专政的特点，二战的影响。 教法 学法 讲授法、讨论法 辅助教学 设备 视频、多媒体课件 教学设计 二次备课 【导入新课】 1929～1933年的资本主义世界的经济危机对世界产生巨大影响，在资本主义世界出现了两种解决危机的典型或方式——美国的罗斯福新政，德意日建立法西斯专政。他们相互勾结，形成柏林——罗马——东京轴心，他们疯狂扩军备战，迅速形成欧亚两个战争策源地，最终导致二战爆发。 【讲授新课】 一、邪恶的轴心 （一）希特勒的法西斯恐怖 1．德国法西斯专政建立的原因请大家结合导读提纲快速阅读教材并思考： A法西斯专政建立的原因有哪些？ B德国法西斯专政建立的时间、标志和影响。 原因：①历史原因可分为两点。第一，缺乏民主传统。第二，德国战败后，协约国强加给德国的制裁性的《凡尔赛和约》，激发了德国的民族复仇情绪。②经济危机的打击是现实原因。 2．德国法西斯专政的建立 1933年初，希特勒正式出任德国总理。德国法西斯专政建立了。从此，德国走上了对内实行恐怖统治、对外积极侵略扩张的道路。以此为标志，世界大战的欧洲策源地形成了。 （三）“死亡工厂” 1．日本法西斯专政的建立 1931年，在日本军部策划下，日本发动了侵略中国东北的“九一八”事变，并进一步霸占了中国东北。日本一步步走上了对内独裁，对外扩张的道路。1936年以天皇和军部为核心的法西斯专政在日本建立起来了。世界大战的亚洲策源地形成了。 二、疯狂的战车 回顾20世纪30年代的世界形势：面对法西斯的扩张，英、法等西方大国采取了什么态度？（英、法采取的绥靖政策，助长了法西斯势力的侵略气焰，加速了第二次世界大战的全面爆发。） （一）和平到来了吗？ 1．希特勒对捷克斯洛伐克提出领土要求 2．慕尼黑协定的签订（1939年9月）及影响 为了解决德、捷边界问题，1938年9月，英、法、德、意四国首脑张伯伦、达拉第、希特勒和墨索里尼在德国的慕尼黑城召开了会议。在没有捷代表参加的情况下，签订了《慕尼黑协定》，规定捷克斯洛伐克必须在 10天内把苏台德等地区交给德国。 《慕尼黑协定》的签订又造成了什么影响呢？ 第一，暴露了英、法的软弱，助长了希特勒的侵略气焰。第二年3月，德军开进布拉格，吞并了整个捷克斯洛伐克。第二，希特勒占领捷克斯洛伐克后，其军事、经济实力大为增强，在战略上处