诗歌专题复习四鉴赏的语言第三课时（教案.pptVIP

鉴赏诗歌的语言第三课时（教案） 【教学过程】 一、讨论以下预习题： （一）什么是语言风格？ 诗歌总体语言的特色，包括一句话或者全篇的语言特色。 （二）结合高中古典诗歌的中背诵篇目，想一想古典诗歌中常见的语言风格有哪些？ 清新自然 明白晓畅（简练生动） 平淡质朴 华美绚丽 委婉含蓄 沉郁顿挫（深沉凝重） 雄奇豪放 婉约细腻 慷慨悲壮 多用口语 （三）你能说出下列诗人的语言风格吗？ 魏晋： 曹操：苍凉雄健； 陶渊明:恬淡自然、醇厚隽永 唐： 李白: 激越豪放； 杜甫:沉郁凝重 王维:形象如画，恬淡含蓄； 高适、岑参诗:雄浑奇拔； 白居易:平白清新，雅俗共赏 李煜：颓靡伤感、细腻感人； 宋： 苏轼：雄健豪放； 柳永：缠绵悱恻； 李清照：婉约凄切； 陆游：雄浑奔放、明朗流畅； 辛弃疾：雄浑壮阔； 姜夔：精心刻意、清妙秀远等 二、讨论展示课前热身题： 例一、 春 怨 金日绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 回答：此诗语言特点是清新自然，质朴、口语化(步骤一明特色) 。 “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时……”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二列例证) 。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三析感情)。 例二、 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 请分析这首诗的语言风格。 回答：委婉含蓄。商女，唱什么是由听者的趣味而定，《后庭花》这靡靡之音，早已使陈朝寿终正寝了,可是，如今又有人用这种亡国之音来寻欢作乐，这怎能不使诗人产生历史又将重演的隐忧呢！表现出诗人对封建贵族辛辣的讽刺，深沉的悲痛，无限的感慨。 三、规律总结： （一）总结提问方式 （1）这首诗在语言上有何特色？ （2）这首诗具有怎样的语言风格？ （3）试分析这首诗的语言特点。 （二）总结答题步骤： （1）明特色：一两个词准确点明语言特色。 （2）列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色，或结合全诗分析。 （3）析作用：指出表现了作者怎样的感情。 （4）效果评价 教师提示： 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。牢记语言风格术语及效果词。 效果词如：简练传神、生动形象、一字传神、对仗工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、深沉隽永 、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通俗易懂、节奏感强、富有韵律、 准确传神、 绘声绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富等等。 常见错误：从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用的巧妙。语言的特色不能等同于语言的使用，这样的解答显然不对。 四、反馈训练： 1、阅读下面一首诗，完成下面的题目。 长干曲四首（其一） 崔颢 君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。 问：品评这首诗歌语言上的特色。 【答案】（步骤1）这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。（步骤2）“何处住”，“在横塘”，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。（步骤3）烘托出一个朴素率真的船家女形象。 2、阅读下面一首诗，完成下面的题目。 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 这是一首边塞诗，它的语言特点是什么？结合诗句具体说明。 【答案】（步骤1）此诗语言特点是慷慨悲凉，（步骤2）诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑塞等边塞地名，写征人的戍边生活。“马策”即马鞭。“刀环”，刀柄上的铜环。马策，刀环虽小而微，足以引起对征戍之事的一系列联想，（步骤3）我们不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的苦辛。征人的怨情也跃然纸上。 3、阅读下边一首诗，完成后面的问题。 观祈雨 （唐）李约 桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 问：这首诗在语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析。 【答案】(步骤一)语言含蓄，极具讽刺性。(步骤二)第一句中的“桑无叶”、“土生烟”，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐。(步骤三)一样“忧”，两样情，诗人的同情和愤慨渗透其间，溢于诗外。 4、简要分析下面一首诗突出的语言特点。 江村（杜甫） 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕。相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有