教育技术发展与专业能力培养..ppt

* 教育技术发展与专业能力培养 E-mail:xufy@ Tel:020     教育信息技术学院 徐福荫 ?教育技术（教学技术）一词 源于20世纪50年代 ?国内外教育技术的学术机构与专家学者 一直试图将教育技术作为 一种理论、一个领域和一个行业来下定义 ?随着社会进步和科学技术的发展， 教育技术的学术机构与专家学者 对以前的定义进行更新 ?每一次修改定义 都为这个领域提供了新的研究重点与方向 教育技术 从历史上看 教育技术领域的研究重点几经迁移： ?从强调设备：教学手段 ?到强调资源：教学内容 ?到强调教学：优化教 ?到强调学习：优化学 ?到强调绩效：优化教学系统（业绩、效果） 教育技术领域的发展趋势 教育技术AECT定义 符合道德规范的实践 实践 实践 研究 理论 理论 创造、管理、评价 设计、开发、运用、管理、评价 范畴 技术性的过程和资源 学习过程和资源 对象 促进学习，提高绩效 为了学习 目的 教育技术 教学技术 名称 2004定义 1994定义 教育部《中小学教师教育技术能力标准》 ?教育技术是指运用各种理论及技术， ?对教与学过程及相关资源的 ?设计、开发、利用、管理和评价， ?实现教育教学优化的理论与实践。 教育技术教育部2004年定义 ? 教育技术是 运用现代教育科学理论及适当的技术， 为了支持和促进有效的学习， 以实现学校、企业、远程 教育、教学、培训的 最优化。 教育技术定义综述 ? 教育技术的主要任务是 在教学系统设计的方法论指导下， 运用现代教育科学理论和 适当的技术手段与方法、 适当的技术过程与资源， 对教育、教学、培训中存在的问题进行分析， 提出解决问题的策略、方法， 进行实施并给与评价和修正， 以改善学习和提高教育、教学、培训的绩效。 教育技术定义综述 ?教育技术 主要侧重于教育技术学基本理论， 满足本专业学生的继续深造的需要， 培养本专业的师资。 ?信息技术教育 主要为社会培养中小学信息技术师资、 信息技术与课程整合研究人员、 企业培训人员。 ?教育媒体技术 主要将广播电视体系的知识框架， 结合现代数字化视音频技术， 为社会培养教育传媒人才。 教育技术学本科生的培养方向 ?教育软件与知识工程 主要为社会各个领域培养教育软件、 教育资源、教育平台和教育游戏软件的 设计、开发和管理。 ?远程教育 主要为社会教育、终身教育、 西部地区的教育服务等领域 培养人才。 教育技术学本科生的培养方向 ? 教育技术学专业要培养出 既懂得教育， 又懂得技术的的复合型人才。 ? 既具有信息素养， （ Information Literacy ） 又具有媒体素养。 （ Media Literacy ） 教育技术学专业 媒体素养 ?除了具有传统素养的听、说、读、写能力外, ?还要具有批判性地选择观看、收听, 并能正确解读报纸、杂志、广告、 广播、流行音乐、影视、电脑、网络等 各种媒体信息的能力。 ?了解媒体如何传输信息、 媒体自身如何运作、 媒体如何影响现实。 ?具有创作媒体作品的能力。 ?信息时代的大学要求 ?理解学与教的目的 ?掌握学习五个阶段 ?利用信息资源学习 ?采取十大措施 ?具有五种能力 教育技术学专业能力培养 ?大楼、大师、大学精神 ?厚德博、学团结拼、博求实创新 ?做事先做人、创新先积累、成功先吃苦 ?应用信息技术、信息资源进行 自主、探究、协作、创新学习 ?使大学成为知识库、思想库、人才库 ?推进高等教育大众化 ?建构终身学习型社会、创造性社会 ?自强不息 厚德载物 —— 清华大学 信息时代的大学 学与教的目的 ?学习的目的不在于获取文凭， 而在于它是实现理想、追求兴趣的必由之路， 是在整个人生过程中不断更新自己， 以