2013高考历史二轮复习课件（解析版）：专题十一　近代中国的思想解放潮流与三民主义与外交成就(新课标) .pptVIP

【备考策略】 1．抓住近代前期中国人学习西方及思想不断解放的历程：学“器物”→学“制度”→学“思想文化”。 2．运用比较法对比抵抗派与洋务派、维新派与革命派、新文化运动与西方启蒙思想之间的异同。 B　[解析] 本题考查近代中国向西方学习的层次。林则徐、魏源等人只学习西方器物，没有形成“新学派”，排除A项；孙中山等主要宣传西方的资产阶级革命学说，故与题干“所汲西学极为有限”不符，排除C项；陈独秀等人对中学全盘否定，排除D项；康、梁等人把西方的进化论与中国的儒家思想相结合在中国进行变法，故答案选B项。 变式题 有学者认为：“与所谓‘器物－制度－文化’的三阶段说不同，近代中国人实际上经历的探索过程是‘西化’—‘反西化’—‘现代化’”。下列对该观点所说探索历程“‘反西化’—‘现代化’”两个阶段的是(　　) A．虎门销烟——太平天国运动 B．鸦片战争——太平天国运动 C．甲午中日战争——戊戌变法 D．义和团运动——辛亥革命 D　[解析] 义和团运动“扶清灭洋”，反对一切外洋东西；辛亥革命要在中国建立民主共和制度，体现政治上的现代化。 2．相互关系及特点 (1)相互促进。民主共和、实业救国推动了民族工业发展，民族资产阶级要求建立民主政治，反映在文化思想领域产生了新文化运动，思想启蒙运动解放了人们的思想，促进了社会主义的传播。 (2)影响深远。为旧民主主义革命向新民主主义革命的转变提供了条件。 例2 [2012?泰安调研] 章炳麟，原字枚叔，因敬慕顾炎武(名降)、黄宗羲(字太冲)，改名降，号太炎。胡汉民原名衍鸿，参加革命后改名汉民，表示自己是堂堂大汉之民。蔡元培本字鹤卿，后改字孑民，表示为炎黄的孑遗之民。这些辛亥革命之士的改名情况反映了当时的思潮是(　　) A．排满兴汉 B．实业救国 C．民主共和 D．自由平等 A　[解析] 据题干提供的信息和所学知识可知，中国近代资产阶级革命派都主张推翻满清贵族的封建统治，恢复汉民身份。 变式题 有学者称，自鸦片战争起思想界开启了引西救儒的过程，而经曾国藩、张之洞、王韬、康有为至严复，到20世纪初出现西儒对立状态。在近代中西文化碰撞交融过程中，蕴含的共同的主题是(　　) A．强国御侮 B．实业救国 C．民主共和 D．科学理性 A　[解析] 本题考查利用材料信息提炼获取观点的能力。引西救儒至西儒对立，都是在民族危机的大背景下发生的，体现知识分子救亡图存的积极探索。 (2)民主革命思想虽然照搬了资产阶级共和国的方案，反对君主立宪制，主张推翻清朝统治，但民主思想最大的缺陷是缺乏对封建思想的彻底批判。 (3)新文化运动虽然补上了这一课，但又没有同群众运动相结合，也就不能指明革命的真正出路。 例3 [2012?福建卷] 学者殷海光在论及五四运动时，认为它以iconoclasm(打倒偶像)和enlightenment(启蒙)为动力，是一场“中国知识最光荣的运动”。在他看来，这场运动主要倡导(　　) A．自强与求富 B．进化与革新 C．改良与革命 D．民主与科学 D　[解析] 本题主要考查五四运动，但在考查视角上实现了突破，避开传统的政治角度，从新文化运动的视角进行了考查。五四运动作为新文化运动的一部分，先进知识分子继续高举民主与科学的大旗，反对偶像即反对以孔子为代表的儒家思想及其维护的专制制度，解放思想即进行思想启蒙，故选D项。 变式题 20世纪初，梁启超曾特意对“中国旧思想、欧洲新思想”作过比较：(中国旧思想)惟君主一人立于法律之外，其余皆受治于法律，一切平等。(欧洲新思想)全国人皆受治于法律，一切平等，虽君主亦不能违公定之国宪。梁启超作此比较的目的是(　　) A．批判欧洲模式为清朝统治辩护 B．借鉴欧洲先进制度维护君主专制 C．学习欧洲制度实现中国民主政治 D．借鉴欧洲制度实现中国民主共和 C　 [解析] 本题考查对维新变法思想的理解。关键信息是“(中国旧思想)惟君主一人立于法律之外”“虽君主亦不能违公定之国宪”，梁启超目的就是学习西方在中国实行君主立宪，即资产阶级民主政治。 三、中国近代化的含义 1．经济近代化 (1)鸦片战争后，各通商口岸受外国商品的冲击，自然经济开始逐渐解体，中国经济呈现出半封建化趋势。 (2)从19世纪60年代开始，洋务派引进西方先进的生产