2013高考备考：中华文化1何丽珍课件.pptVIP

材料一：郑和下西洋，祈“和顺万方，共享太平之福”，同时进行不以盈利为目的的朝贡贸易；林则徐冷眼向洋看世界，魏源主张“师夷长技以制夷”；孙中山考察各国兴衰，指出“国力之盛衰强弱，常在海而不在陆”。 ?? 早期西方海上列强通过殖民扩张和掠夺性贸易争夺海外市场和资源。大力开发和经营海洋。美国海权论创始人马汉指出“所有帝国的兴衰，决定性因素在于是否控制了海洋”。 ? 21世纪是海洋的世纪，中国以博大的胸襟面向世界，主张推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。 ③要求我们在文化交流中兼收并蓄，吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分，批判地吸收西方海洋文化中的积极因素，反对海洋霸权主义。 * * 高三一轮复习 第六课我们的中华文化  1、中华文化源远流长、中华文化博大精深 2、中华文化的包容性 3、中国各民族对中华文化的贡献  考纲要求： 2010·安徽 2010·福建 2011·福建 2011·江苏 2012·安徽 2012·天津 2012·全国 试题分布 客观题 博大精深 地区文化间的关系、包容性 主观题 中华文化基本特征、包容性的内涵 客观题 博大精深的独特性 各民族文化与中华文化的关系 客观题 博大精深地区文化间的关系 主观题 包容性的内涵 客观题 博大精深的地域性 客观题 博大精深的表现、包容性的内涵 题型 考点的考查角度 近3年的考情分析： 知识目标： 1、识记中华文化的两个特征，识记中华文化源远流长的主要见证是文字和史书典籍，了解中华文化博大精深的具体体现。 2、了解中华文化是中国各族人民共同创造的，理解中华文化和中华各民族文化之间的关系，懂得发展民族文化尤其是少数民族文化的意义。 3、掌握包容性的内涵，理解求同存异和兼收并蓄，懂得中华文化包容性的作用。 能力目标： 1、通过本课的复习，使我们懂得用历史的、全面的观点分析中华文化。 2、运用河北文化的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，进而提高我们理论联系实际能力。 情感、态度、值观目标： 通过对河北文化的分析，增强我们对家乡文化的认同感，进而提升对中华文化理解，增强我们的爱国主义情感，为将来投身社会主义现代化建设奠定良好的思想基础。 1、数字速记本课内容的“一二三”分别指什么？ 2、判断： （1）文字传承了中华文明，是中华文明的重要标志。 （ ） （2）我国古代科技具有实用性和整体性的特点。 （ ） （3）不同区域的文化在交流中，借鉴吸收，差异性逐步消失（ ） × × 渐趋融合 各具特色 汉字 河北文化发展历程和精神内涵 （1）时间维度看： （2）发展的结果看： （3）见证： 汉字 史书典籍 1、河北是中华文化的发源地之一，河北文化作为中华文化的重要组成部分，也走过了5000多年的历程，虽然经历了朝代的更替，但她却绵延不断，历久弥新。 河北文化的发展历程，从一个侧面反映了中华文化的什么特征？说明你的理由。 源远流长 2、省委宣传部对河北文化进行认真梳理，整合提炼出“五大文化品牌”，并向全国进行推介。这五大文化品牌的具体内容包括： “红色太行”—— 太行的革命文化； “诚义燕赵”—— 重信尚义、慷慨忠勇的道德品质； “弄潮渤海”—— 工业、旅游、海盐等开放文化，助推河北腾飞； “神韵京畿”—— 挖掘畿辅文化遗址和民间艺术等文化资源，打造 特色文化产业； “壮美长城”—— 保家卫国的爱国主义精神。 独树一帜 独领风骚 一方水土 一方文化 结合上述材料，请你试着站在办展方的角度，说明“五大文化品牌”的提炼依据了哪些因素？ （内容、发展程度） （区域性） 博大精深的表现 刀刻精细色彩明艳 3、承德的“和合文化”指承德汉、满、蒙、回等多个民族和谐共生的文化，她作为“神韵京畿”重要组成部分，有着丰富的民族文化资源，无论是古代土尔扈特蒙古民族的回归，还是当代对少数民族文化的抢救和保护，都在倾诉着国家统一和民族融合的恢弘主题。 请你结合所学历史知识，说明承德形成和合文化的原因。 A、承德由多个民族构成 B、认同本民族的文化，尊重其他民族的文化，各民族间和睦相处。 C、各民族文化相互交流，相互借鉴，相互促进，共同构成了承德的和合文化。 从构成看： 从特点看： D、各族人民对承德的和合文化具有认同感和归属感 承德的和合文化与各民族文化的关系 中华文化与