6.我的老师(人教版七年级语文上册)分析.ppt

无声的动作，静态的描写，胜过千言万语，写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情。 放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。 /hgty/ 我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！ 这里换用第二人称有什么好处？ 换用第二人称，更便于直接抒情，可见行文此处，记忆唤醒了“我”对蔡老师的强烈思念，“你”字把作者对蔡老师至今仍有的思念、崇敬之情充分表达出来。 /sbty/ 有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘，你的看法呢？ 两者是不可分割的。文章着重塑造了蔡老师的形象，她温柔慈爱、循循善诱、热爱学生，正是蔡老师的这样一颗热爱学生的心，才使得“我”难以忘怀。 /hgzd/ 总 结 这篇文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。 /hgtzwz/ 拓展延伸 想一想，好好想一想，从幼儿园时想起，一定有哪位老师让你最难以忘怀，那就拿起笔来吧，写一写那位让你难以忘怀的老师吧！ /cpyx/ 静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮. 每当我轻轻走过您窗前,明亮的灯光照耀我心房. 辛勤的园丁培育新一代,今天深夜灯光仍在亮. 呕心沥血您在写教材,高大的身影映在您窗上. 新长征路上老师您辛苦,一群群接班人茁壮成长. 肩负祖国希望奔向四方,您总是含泪神情凝望. 啊!每当想起您,敬爱的好老师,一阵阵暖流心中激荡 《每当我走过老师窗前》 /bjlwz/ 有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。” 有人说：“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。” 有人说：“老师像梯子，载着学生攀登科学的高峰。” /bjlgfwz/ 从幼儿园到初中，我们同学接触了不少老师。可能不少老师都给我们同学留下了深刻的印象，或爱或恨，或亲近或畏惧。但其中必然有一位是我们同学印象最深刻、最难忘的。如果把他（她）写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。 /bjlpt/ 我的老师 魏 巍 /bjlzc/ 魏 巍 魏巍，现代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。建国后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教 师蔡芸芝先生。 /bjlgw/ 学程之一：初读课文 1. 默读课文，画出生字词。 2. 你觉得文中的蔡芸芝先生是怎样的一个人？（用文中的词句） /wybjl/ 检查预习：音汉互注 1．kē（??? ）头?? ?2.?tuì （???? ）?色??? 3．yú（?? ???）钱 4．黑痣（????? ） 5. 焚香 （?????? ）????? 6．军阀（???????） 7.卜( ) 问 8. 时辰 ( 　) 褪 榆? zhì fén fá bǔ shíchen 磕? /zxbjl/ 2.你觉得文中的蔡芸芝先生是怎样的一个人？（用文中的词句） 温柔和美丽。 爱我们。 她爱诗。 对我的接近和爱好文学，是有着多么有益的影响。 多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 /ylch/ 学程之二：再读课文 1. 第一节中哪个词语统领全篇，展开回忆？ 2. 作者选取了哪七件和蔡老师有关的令人难忘的往事？试用简洁的语言概括（人物+事件）。 1. 难忘。“最使我难忘”突出了“我”对蔡老师的挚爱和永远的怀念。 /bjldl/  （一）蔡老师假装发怒 /bjlxz/ （二）蔡老师教“我们”跳舞 /amtycylc/ （三）蔡老师让“我们” 观察蜜蜂 /tych/ （四）蔡老师教“我们”读诗 /tychylc/ （五）我们看蔡老师写字 /tychyl/ （六）蔡老师排除“我”和小伙伴之间的纠纷 /tycgw/ （七）“我”梦中寻找蔡老师 /tycyz/ ①老师假装发怒； ??????? ?②老师教我们跳舞； ???????? ③老师带我们观察蜜蜂； ???????? ④老师教我们读诗； ???