科任老师教研材料.docVIP

东风小学 蒋文超 2013年4月17日 2013年春寒料峭，春天珊珊来迟。东风小学各项活动在戴校长的领导下悄然展开。教研课、骨干教师讲座、教学座谈会、师德演讲会、对外教学开放日，正在进行时。我是一名数学教师，可是因为工作的需要和个人的实际情况，我离开了二十多年的数学教学，又改行投入到小学科学的教育教学之中。现在将一个多月来的通过学校的教学活动所看到的，想到的。在这里与各位老师交流。 读懂教材、驾驭教材、重组教材。 教材是我们教学的根据，是我们教学是的第一手材料。所以我们必须读懂它。但它并不是神圣不可侵犯的，我们可以根据实际情况删增教学内容，甚至可以替换教材中的一些实例。对教材进行重组。比如这学期我教的科学，我首先看一看，这节课上教材分了几步，每一步的目的是什么？读懂之后，我对教材进行了删减，为什么啊要删啊？有的是实验，我们做不了，空讲浪费时间，也说不明白。直接找到重点，确定教学目标，这堂课学生掌握这些就可以了，其实科学一节课上同学们要掌握的东西比数学课上的东西要少得多，认真听的同学完全可以当堂消化。 那么，有读不懂教材的吗？有。比如，我在教学数学的时候。有很多老师和我争论最小的偶数是2还是0的问题。我说是2.为什么呢？书上有两句话是这样说的：第一句话，为了研究方便，我们在研究数的整除的时候，通常都是在非零自然数范围内。第二句话，能被2