2008届高三专题教案（第1讲数形结合是一类新题的延伸）.docVIP

2008届高三专题教案（第1讲数形结合是一类新题的延伸） 盘点近年高考卷上的新型试题,容易发现:在数形结合的时空中群星耀眼. (1) 炬星更亮.代数中的函数与图象的结合,解析几何中方程与图形的结合,本为数形结合中的两颗炬星.而当今,在新增内容(导数与向量)的提升下, 使得这两颗炬星更亮. (2) 伴星对偶.连续变量的一统天下被新增的”随机变量”打破之后,概率统计中涌现出的数形结合的新题与函数方程中涌现出的新题结伴成偶. (3) 新星辉璨.在新课改直观理念的折射下, 数形结合的概念得以扩广,定性而非定量的示意图,流程图等层出不穷,使数形结合这条无边的星河还在向纵深发展. 【例1】（2007年浙江卷· 8题） 设是函数的导函数，将和的图象画在同一个直角坐标系中，不可能正确的是（ ） 【解析】利用导数判断函数的单调性，其法则是：当函数在某区间递增时，相应的导函数为正；当函数在某区间递减时，相应的导函数为负；反之亦然. 根据以上原则判断：图形D中两条曲线都是有增有减的，因而其导函数应当有正有负.所以不管将哪一条作为的图像，另一条（要么非正，要么非负）都不是其导函数的图像.故选D. 【点评】 本题新在形充分而数不明. “有形缺数先找数”，为找到正确的选项应该从弄清题中形的含义入手. 【例2】 （2007年湖南卷·14题） 设集合，则 （1）的取值范围是 ； （2）若，且的最大值为9，则的值是 ． 【分析】 本题有数无形，仅用解析推理很难得到正确的答案.“有数无形先配形”，故本题应该以正确作图为突破口. 【解析】（1）如图，的图像是以 C（2，0）为顶点的折线c1，的 图像是以A（0，b）为顶点的折线c2，当时， 两折线围成四边形ABCD（当b=1时，它们仅有一个公 共点（0，1））.可见，当且仅当b≥1时，它们的公共部 分存在，即的取值范围是. （2）令，则其图像为直线c3，显然直线c3平行于折线c1的左半支. ，即点（x，y）在四边形ABCD内运动，这时的图像仅为域ABCD内平行于BC的线段. ∵z的最大值为9，将A（0，b）及z=9代入，即得b=. 【例3】 （2007年宁夏卷第20题） 如图，面积为的正方形中有一个不规则的图形，可按下面方法估计的面积：在正方形中随机投掷个点，若个点中有个点落入中，则的面积的估计值为，假设正方形的边长为2，的面积为1，并向正方形中随机投掷个点，以表示落入中的点的数目． （I）求的均值； （II）求用以上方法估计的面积时，的面积的估计值与实际值之差在区间内的概率． 附表： 【解析】 每个点落入中的概率均为． 依题意知． （Ⅰ）． （Ⅱ）依题意所求概率为， ． 【点评】 本题的知识是新课标的内容，它为我们求几何概型的概率提供了一个公式：在一个几何图形上，随意的投掷一个小球，则小球落在这个图形中任二个面积相同的区域内的概率相等. 几何概型概率的求法 概率的大小与面积的大小有关，事件发生的概率等于此事件所有可能结果所组成的图形面积除以所有可能结果组成图形的面积. 即：P(事件A)＝ 我们称这个概率公式为几何概型概率公式. 【例4】（2007年海南卷·第8题） 已知某个几何体的三视图如下，根据图中标出的尺寸（单位：cm），可得这个几何体的体积是（　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 【解析】B 实物图如图所示底面为正方形， 侧面SAB⊥底面ABCD，且AB=20 cm，高SO=20 cm， 所以V=（cm3） 【点评】 三视图的特点是展示一个物体从各个角度看的形 状，大小，能清楚地看到图形中基本元素的位置关系，这 是立体图形无法实现的. 对应训练 1.如果奇函数f(x)在区间[3，7]上是增函数且最小值是5，那么f(x)在[-7，-3]上是 （　　） (A)增函数且最小值为－5 (B)增函数且最大值为－5 (C)减函数且最小值为－5 　　　　　　　 (D)减函数且最大值为－5 2.设全集I＝{(x，y)|x，y∈R}，集合M＝{(x，y)| ＝1}，N＝{(x，y)|y≠x＋1}，那么等于 （ ） (A) (B){(2，3)} (C)(2，3) (D){(x，y)|y＝x＋1 }3. 两人相约在7点到8点在某地会面，先到者等候另一个人20分钟方可离去. 试求这两人能会面的概