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美术小课题结题报告美术小课题结题报告
附件一:乌鲁木齐市教育科研规划立项小课题结题申报鉴定书
年度 2011—2012年度 编号 No:
乌鲁木齐市教育科研规划立项小课题
结题申报、鉴定书
课 题 编 号:
课 题 名 称:从色彩入手提高学生学习美术的兴趣
课题负责人 : 郭高勇
工 作 单 位: 乌鲁木齐市第八十八中学
申 报 日 期: 2011年10月
鉴 定 日 期:
乌鲁木齐市教育科研规划领导小组办公室制
二0一二 年 月 日一、小课题结题申请表
课题名称 从色彩入手提高学生学习美术的兴趣 课题负责人 郭高勇 所属学科 美术 邮 箱 420822133@ 联系电话 所在
单位
意见
单位公章
单位负责人签名
年 月 日 二、研究内容
我校学生对美术的接触主要是在美术课上其它途径接触美术比较少,部分学生家长对美术学科不重视,导致有些学生对上美术课失去了兴趣。表现在:上美术课注意力不集中,做小动作,对上美术课没有兴趣,不喜欢表现自己的长处与优点,缺乏自信不愿参加绘画活动等等。
三、研究目标
1、总体目标:通过色彩感学生学习的兴趣,学生的修养、健全审美心理、提高的整体素质
四、研究过程及方法
1、调查目前我校学生学习美术的现状,了解学生失去学习美术兴趣的原因,寻找方法,制定改进方案。
2、通过色彩感训练培养,激发学生学习美术的兴趣,多途径 五、主要研究成果
让色彩闯进生活,激发学习色彩兴趣生活是丰富多彩的,事物百态都在不停的变幻之中,但又不失“万涓归淙”的原则,而色彩也是如此。因此,我们可以把色彩一一对应到生活中的具体形象、状态,也就是说,让色彩“闯”到生活中去。究竟如何“闯”呢?我就几种基本的节奏型来举些例子。例如,低年级小朋友初学色彩,我先让他们从身边入手,如校服,教室校园环境等。然后再从色彩的应用讲起,如春节过年时看到的喜庆的色彩,都体现出暖色的规律。再比如说,冷色的变化,我就让学生冬天或傍晚是观察,学生马上想到要冷色的感受;通过生活中的实例,加上形象的教学,低年级学生慢慢地懂得分辨不同色彩了了,也为中高年级更进一步的色彩教学提供了基础。
在我的课堂上,我还善于引导学生在色彩的变化中去体验、挖掘提高了学习积极性,激发了学习兴趣。
根据学生的意见,教师渐变色,邻近色都写在黑板上。因为不同色彩时同学们自己“变”出来的,所以他们学得很起劲,练了几遍,而且领悟到不同色彩在生活表现中所起的作用。这样让学生感觉到色彩就在我们身边,生活中到处都有色彩,增加了学习色彩的兴趣,使学生爱学美术了。 六、鉴定意见
鉴定组意见
鉴定专家签名:
年 月 日 七、乌鲁木齐市教育科研规划领导小组办公室意见
签 章
年 月 日
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