积极倡导用化学实验教学.pptVIP

——化学实验系列研究之五 积极倡导用化学实验教学 ——化学实验研究一点的思考 华东师范大学附属东昌中学 唐增富 2011.6.2. 我所理解的“用化学实验教学” 用“化学实验教学”重在教学过程的设计 用“化学实验教学”要求教师认真研究每个实验，挖掘实验的教学价值 用“化学实验教学”要求教师加强对实验的研究 用“化学实验教学”如何用好课外实验、创新实验、趣味实验 一、我所理解的“用化学实验教学” 1．“用化学实验教学”与“教化学实验”的不同 2．教材实验编排突显了“用化学实验教学”的理念 3．用“化学实验教学”是“二期课改”的需要 二、用“化学实验教学”重在教学过程的设计 【案例1】电解质的电离 这是个别现象还是有普遍性的现象呢？ 探究欲望：还有其它可以导电的化合物吗？实验探究 方法指导：化合物种类很多，我们可以选择什么样的物质进行实验？ 实验归纳：化合物导电是有普遍性的，即很多化合物在一定条件下是可以导电的，也有很多是不能导电的。你能否根据你的实验小结一下，有没有一定的普遍性或规律性，这里的“一定条件可以是什么” 形成概念：电解质与非电解质 理论探究：电解质在这种条件下能导电了，说明在这个条件下的电解质产生了什么？ 形成概念：电解质的电离 小结归纳出：电解质是可以导电的，但导电是有前提的即必须要电离，而电离是有条件的即溶于水或熔化不是通电。 二、用“化学实验教学”重在教