[体育锻炼时运动系统的作用3.doc

一、教学目标 (一)认知目标 1．了解人体运动系统的组成及其主要功能。 2．介绍人体骨骼的概况。 3．了解人体的骨骼与人类直立行走相适应的结构特点。 4．了解长骨的结构及其功能。 (二)技能目标 通过观察长骨结构的实验，使学生了解观察骨的方法。 (三)情感目标 通过对人体骨骼与直立行走相适应的结构特点学习，让学生体会结构与功能之间的关系。 二、教学重点与难点 1．教学重点：人体骨骼与直立行走相适应的结构特点；长骨的结构及其功能。 2．教学难点：长骨的结构及其功能。? 三、教学准备 人体骨骼模型，新鲜的带骨髓的动物长骨、骨钳、骨锯或钢锯、解剖刀、放大镜。 四、教学过程 (一)新课导入(情景分析法) 上课时，当教师走进教室，班长喊起立时，同学们很自觉地站起来，那你们能告诉老师完成这个动作需要人体那些结构参与吗？先由学生讨论，后教师总结引入新课《人体的运动系统》。 (二)新课讲述 1．人体运动系统的组成及其功能 通过上述起立动作的分析，不难得出人体运动系统的组成包括骨、骨连接和骨骼肌，同时也理解了运动系统的其中一个功能——? 运动。至于运动系统的另外两个功能，教师可以让学生从两个假设中自行得出：⑴假设人体内缺少骨，那么你能站立或坐在凳子上吗？⑵曾经有报道说，有一个人的心脏长在体外。那么你想象一下，如果他去挤公共汽车将出现怎样的情况？ 2．人体骨骼概况 (1)教师首先应把骨与骨骼这两个概念区分开来。骨是指构成骨骼的“构建”，是一个器官，而骨骼则是由人体的206块骨通过骨连接形成的骨架。 (2)出示人体的骨骼模型，同时让学生结合自己身体的相关部位，? 介绍人体的骨骼概况。应分清头骨、躯干骨和四肢骨的具体部位。 3．人体骨骼与直立行走相适应的特点 (1)首先让学生活动：自我触摸感觉一下脊柱的弯曲情况。然后教师总结得出人体脊柱的四个生理弯曲。至于它的作用，可以结合人体“立正”时的要求(微收下颔，挺胸，收腹，提臀)，与放松时相对比，体会平衡性如何变化？从而得出具有平衡和缓冲的作用。 (2)人体的骨盆短而宽。 (3)足弓：结合参军入伍前检查身体时，必须检查足部这一事件进行教学。因为扁平足不适合长距离行军，从而理解人体足弓对直立行走的作用。 (4)下肢骨粗壮，是直立行走的有力保障。 4．长骨的结构 这是本节课的重点与难点，关键是指导学生认真地观察好长骨的结构。 (1)血管和神经：血管可借用放大镜观察；至于神经教师可以直接告诉学生。 (2)骨膜：位于长骨的表面。让同学们小心地用镊子夹住拉一拉，看是否容易拉破？得出骨膜属于致密的结缔组织。然后用解剖刀把骨膜小心地从骨表面分离下来，问是否有血管看到？通到哪里？得出骨膜对骨有营养作用。结合科学家曾做过的一个实验：把小鸟上肢骨的骨质剔除，保留完整的骨膜，经过一段时间的培养，小鸟竟然又长出了上肢骨。在此基础上，请学生回答骨膜的重要作用(骨膜内的成骨细胞能够产生新的骨组织使骨加粗)。 (3)骨质：用骨钳夹住长骨的一端用骨锯或钢锯作纵切，这样能很清楚地看到骨松质与骨密质的特点及分布。 (4)骨髓：分布在骨髓腔和骨松质的空隙内。骨髓腔主要位于骨的骨干内，红骨髓具有造血功能。 (5)软骨层：位于骨端和骨干之间，幼年时期软骨层的细胞能分裂、生长形成新的骨组织，使骨增长。 五、习题与解析 1．随堂练习 (1)医生给骨折病人做手术时，需要特别保护的是( ) （A）皮肤?? （B）骨密质??? （C）骨松质? （D）骨膜 (2)下列不属于骨骼的一组是(??? ) （A）肱骨和股骨????????????? （B）前臂骨和手骨 （C）脊柱和足弓????????????? （D）胸廓和骨盆 (3)脊柱的四个生理弯曲中，向前突的是________和________。 (4)人体的下列结构或特征中，与人体直立行走无关的是(? ) （A）足具有足弓????????????? （B）长骨为管状结构 （C）下肢骨粗壮????????????? （D）脊柱有四个生理弯曲 2．课后作业 (5)市场上关于增高器的广告很多，请你根据所学知识，分析增高器真的能增高吗？为什么？