综合艺术课《送给同学的礼物》教学设计.docVIP

综合艺术课《 送给同学的礼物 》教学设计 课题 《送给同学的礼物》 切入 方式 美术切入 学校 从化市温泉镇第三中心小学 年级 一年级 执教人 吴翠芳 性别 女 年龄 29 职称 小一 教学 目标 一、人文素养目标 通过挖掘当地的乡土资源——鹅卵石，作为美术课程的创作素材，用身边的材料做个小礼物送给同学。通过开展这个课程教学，不仅激发了学生的学习兴趣，还赋予学生综合运用知识、专业技能、美育教育、培养创新精神和创造能力的机会。 二、艺术能力目标 关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美，鼓励学生运用点、线、色大胆绘出鱼的花纹，并结合歌舞、小品、诗朗诵的形式展现小组创作的成果，以“送给同学的礼物”为主题的综合艺术作品。 教学 重点 能运用点、线、色大胆绘出鱼的花纹。 教学 难点 如何表现出独特的花纹图案。 展演内容的创作与彩排的指导。 教学内容分析 本课教参里面原本是以“送给同学的礼物”为切入点，让学生用身边的材料做个小礼物送给同学。因此，我在这课的教学目标与作业形式设定上，做出了以挖掘我们当地的乡土资源——鹅卵石，作为美术课程的创作素材，用身边的材料做个小礼物送给同学。在巩固学习《玩具兵进行曲》这首歌曲的基础上，鼓励学生自主创编以“送给同学的礼物”为主题的小品、舞蹈、演读活动，并大胆地展示自己的小组作品。以求通过本课将美术、音乐、舞蹈、表演等多种艺术元素进行整合，让艺术课堂的学习活动成为学生感受美、创造美、体验美的一次艺术历程。但这只是我个人的一些不成熟的见解，对于艺术课堂的教学也处于探索阶段，因此提出来与大家共同探讨。 教学 策略 歌曲导引，贯穿全课，以音乐带动美术创作活动，以美术创作激发表演热情； 欣赏导趣，激发学生观察探究的兴趣； 小组成员自主互动式的学习形式，给予学生更多的自由交流和学习的空间，强化学生做学习主人的意识。 以体验学习活动过程为主要目标，以语言和掌声做鼓励，以小组之间的展演竞赛为评价手段，以美术、音乐、表演等多个欣赏角度为着眼点，构建出一个全新的、立体的艺术表演空间，鼓励与帮助学生勇于尝试在这样的一个空间里展示自我，力求帮助学生树立起积极向上、大胆创新的自信心。 教具学具媒体准备 PPT课件 歌曲《玩具兵进行曲》伴奏音乐，《热带鱼的时装表演》视频片段以及图片 展示教具、示范教具、评价道具 鹅卵石、水粉笔、水粉颜料等 第 一 课 时 教 学 过 程 教学程序 教师教 的活动 学生学 的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导 入 阶 段 ①玩：鹅卵石变脸游戏。（教师自己先表演变鹅卵石，然后邀请学生玩） ②赏：邀请学生拿出课前带来的玩具，并作出展示介绍。 ③出示课题 ①被邀请的学生参与游戏，其他学生欣赏表演。 ②欣赏各自带来的玩具，并向大家介绍其特点。 课前制作的鹅卵石画。 游戏导趣 ①以视觉的冲击力吸引学生的学习兴趣。 ②引导学生从自己身边熟悉的玩具开始观察，自然过渡到对课文内容的观察与学习。 展开与拓展阶段 ①想： 请学生自由观看课文内容，并想一想我们身边什么很平常的东西，进行简单的装饰就可以变成有趣的玩具或工艺品。 ②唱： △邀请学生们齐唱歌曲《玩具兵进行曲》，鼓励学生们边唱歌边自由地舞蹈、律动。△请学生谈谈对这首歌的感受，并在音乐声中模仿玩具兵的动作进行表演。 ③赏： △继续引导学生进行对课本上的折纸、工艺品、绘画作品形式进行欣赏。同时归纳出美术领域的表现特点与手法。 △播放课件，引出著名歌舞剧《猫》并指导学生进行欣赏。观看完毕后，请学生谈谈对《猫》剧角色的各种感受。 ④探： 出示京剧脸谱、小丑脸谱等各种脸部化妆的变化形式，指导学生进行对比，并请学生归纳出几种基本的脸谱设计形式。（其中包括观看视频学习脸部油彩化妆的步骤） ⑤演： 教师宣布即将举行“我的玩具猫”主题竞演秀活动，并提出要大家做的准备工作： △抽签决定竞演形式（包括歌舞、小品、诗歌朗诵等形式），并以小组为单位进行表演的创编与简单的排练，教师在各小组间进行指导。 △排练结束，教师指导组内成员相互进行化妆以及道具装扮，为竞演活动做准备。 想： 在观看课文内容的过程中思考不同的材料。 ②唱： 齐唱歌曲《玩具兵进行曲》，并模仿玩具兵的动作进行表演。 ③赏： △欣赏课本上的折纸、工艺品、绘画作品，思考各种不同表现形式作品的异同点。 △欣赏歌舞剧《猫》，观察演员各种脸部化妆。 ④探： 感受各种表演脸谱的设计特点，了解各种设计元素的应用，学习脸部化妆的方法。 ⑤演： △以小组为单位进行表演的创编与简单的排练。 △