鉴赏诗歌的形象学案鉴赏诗歌的形象学案.doc

临江仙 [宋]侯蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。　　才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。 【注】 据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形容于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。 这首词体现了侯蒙怎样的形象？请结合词作予以简析。 解析　概括人物的形象应从人物的言行举止以及理想抱负等方面去分析。这首词，形象鲜明，情趣生动。艺术上很有特色，通俗、风趣。“未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。”一直没有遇上圣明的君主，没做上官，过着隐居的生活，谁肯信服呢？而今才显现了名声和踪迹：自己的容貌被人画到风筝上，趁着风势，借着风力，与风筝一起，飞上了高高的天空。作者虽然无端被人嘲弄，却不恼不愠，机智应对他人嘲讽，竟幽默诙谐地感谢“良匠”的抬举，自信一旦找到了机会，就会如同这风筝一样，“当风轻借力，一举入高空”。下片写风筝飞入天空之后的情形。“才得吹嘘身渐稳”，刚刚得到风吹，风筝渐渐在天空稳当地飘起来了。“只疑远赴蟾宫”，还要打算远远地去“蟾宫”折桂。“雨余时候夕阳红”，雨过天晴，傍晚的落日通红。这是形容飞黄腾达的景象。“几人平地上，看我碧霄中”，从平地向上看，能有几个人像我这样上了天呢？幽默诙谐、乐观自信、志向高远的侯蒙形象便跃然纸上。阅读这首词千万别忽略了利用写作背景的介绍。 答案　①侯蒙幽默诙谐。如戏称把他形貌画在风筝上的人为“良匠”，机智地应对他人的嘲讽。②侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想象成去“蟾宫”折桂。③侯蒙志向高远。结尾含意：等到我事业有成时看我怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！ 2．鉴赏诗歌中所刻画的人物形象 在偏重叙事或诗人隐身的诗歌作品中，诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟，或者寄托自己的理想。 阅读下面的唐诗，然后回答问题。 田园乐(其六) 王　维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 请简要赏析诗歌中“山客”的形象。 解析　这首诗中的“山客”其实也是作者自己的写照。要概括“山客”的形象，应从两个方面入手：其居住的环境有什么特点？其起居生活有什么特点？ 答案　在桃红柳绿的明媚景色中，在花落莺啼的宁静环境中，“山客”睡得酣恬安稳，于身外之境一无所知，体现了“山客”闲适恬淡的心态，一个热爱自然、淡泊名利、追求自由闲适生活的“山客”形象出现在读者面前。 根据以上内容，我们可总结出解答此类题目的步骤与要点： ①找到诗中描绘人物形象的相关语句，准确理解人物形象的基本含意。 ②用精练的话语概括人物形象的特征。 ③结合文章的主旨指出描绘人物形象的作用或效果。 ④紧扣题目要求，拟写答案。 3.鉴赏事物形象 事物形象主要是指那些咏物诗中描绘的形象。诗中的物象因注入了诗人的情感而作为“意象”表达诗人的思想感情，因而鉴赏这些形象就不能停留在表层，而应更多地关注其内涵。 1．鉴赏具有象征意义的形象 阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 石灰吟 于　谦 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 诗中的石灰有何比喻或象征意义？抒发了诗人怎样的一种情怀？ 解析　这是一首托物言志诗。作为咏物诗，若只是事物的机械实录而无寓意，那就没有多大价值。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，从采石到炼石到出灰到成品，整个过程既是吟咏石灰的诞生过程，但从“若等闲”“浑不怕”等用语可以体会出，诗人又是在抒发君子是如何炼成的感慨，故而咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。作者以石灰作喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 答案　诗中的石灰象征一种不畏艰险的精神和清白自守的节操。诗人以石灰自喻，抒发自己不畏艰险、勇于牺牲的高尚精神，表达了洁身自好、清白自守的高风亮节和坦荡胸襟。 2．鉴赏具有特定含意的形象 一个民族，不但有共同的语言，也有着共同的心理状态，往往对自然或社会的某些事物有着相同的感受。因此，在阅读古典诗歌时，对于诗中出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云的形象描写，我们须注意到作者由于当时的习惯看法，赋予这些平常事物以特定含意。今天读古诗，对诗中那些平常事物(形象)，要把握其中积淀着的历史的文化内涵。只有了解形象所蕴涵的文化意义，才能准确地欣赏作品的思想内容和艺术手法。 阅读下面的唐诗，回答后面的问题。 寒　塘 赵　嘏[gǔ] 晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁度南楼。 这首诗为什么写到雁？ 解析　这是一首写客中秋思的诗。要理解为什么诗中写到雁，就必须了解“雁”这一意象与诗歌主旨之间的联系。“雁”在古代诗文中往往与两情交往、思亲思乡和孤独连在一起。诗的第三句有一个词“乡心”，这