英语语音教学指导.pptVIP

英语语音教学指导 多音节单词拼读的实用要点 --以牛津高中英语词汇为例 内容 多音节单词拼读困境 多音节单词拼读要点 多音节单词的拼读困境 单独的音标能够识别 整体单词无法正确朗读 读音无法掌握，难以记忆 读音无法掌握，听力受限 读音没有掌握，害怕开口 多音节单词拼读要点 把握音节数量 掌握音节划分 细化重读、次重读、弱读的区别 突出长元音、双元音 音节数量 音节的构成：元音是构成音节的主体，有几个元字组就有几个音节。 少数构成音节的辅音：［ｍ］，［ｎ］，［ｌ］ 一般出现在词尾，可以和前面的另一个辅音（这些辅音往往是爆破音或摩擦音）构成一个音节 音节划分 音节数量主要看元音：单元音和双元音 元音后辅音的划分：两个元音字母间有一个辅音字母，这个辅音字母分为右面这个音节；两个元音之间有两个不同的辅音字母，各自分左右两边的音节中 通常不可分割的辅音丛：ph th sh ch gl pr wh qu tr dr gn ex 等 重读、次重读、弱读的区别 在响度与力度上呈逐渐下降的趋势，整个多音节单词朗读时有起伏，体现出单词读音的音乐感 突出长元音、双元音 长元音发音相比短元音明显加长，力度大 双元音发音相比短元音明显加长，力度大 读音练习 Ability /?b?l?ti/ Botanical /b?t?n?k?l/ Classification /,kl?s?f?ke???n/ Disappointment /,d?s?p??ntm?nt/ * *