改利沙漠里的奇怪现象教学设计辛村镇二中陈改利.docVIP

课堂教学设计表 课程名称《沙漠里的奇怪现象》 设计 陈改利 单位（学校）辛村镇二中 授课班级 八一班 章节名称 苏教版语文八年级下册第三单元第11课 学时 第一课时 学习目标 课程标准： 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2、养成在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 3、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 本节（课）学习目标： 知识和能力:了解文中所介绍的沙漠里的奇怪现象及其成因 过程和方法:学会自主学习，小组合作学习 情感态度和价值观: 激发学生探索世间万物的兴趣，树立爱科学、学科学、用科学的意识，培养探索精神和创新精神。 学生特征 在初中语文教学中，说明文总不如文学作品那么形象生动，学起来不免让人感到枯燥、乏味。但是，义务教育阶段书上入选的一些说明文，多是精美的科学小品，不少写得形象生动，让人读来饶有趣味。教师只要根据说明文本身的特点和学生的心理，就可以激发起学生学习说明文的兴趣。。 知识点 编 号 学习 目标 教学目标? 德育目标?1.激发学生学科学、爱科学的兴趣。?用科学的眼光看待、探究一切难解之谜。? 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 了解沙漠里的奇怪现象及形成原因 先自主学习，后合作讨论 教学难点 理清本文的写作思路 细读课文，梳理内容 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 教学过程结构： ?师生问答，启发教学 提问→思考→答疑→练习→评价互教互学，合作教育 诱导→学习→讨论→练习→评价 教学媒体（资源）的选择 知识点编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 幻灯片1、2、3 幻灯片4 幻灯片5 幻灯片6、7、 8、9 幻灯片 10 幻灯片11、 幻灯片12、13、14、 幻灯片15 幻灯片16 幻灯片17 导入 解题 明确目标 预习检测 学习 环节(一、） 学习环节（二） 了解成因 拓展探究 小结全文 作业 图片 视频 图片文字 文字 文字 文字 文字 图片视频 文字 文字 沙漠视频 图片 引入新课 本节课学习目标 重要生字词 速读课文， 整体感知 细读课文， 理解内容 沙漠里奇怪现象的成因 联系实际生活 找出本文的说明方法 B A A A G I F J J K A C C E E D C J J J 激发了学生兴趣 明确课题 明确目标 学生已经掌握 设疑、解疑 学生深刻认识到奇怪现象 直观形象， 激发兴趣 学生联系实际 学生自己总结 2分钟 1分钟 1分钟 5分钟 5分钟 6分钟 11分钟 3分钟 3分钟 1分钟 百度 百度 自己概括 自己概括 自己概括 自己概括 自己概括 查阅资料 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 沙漠里的奇怪现象 现象 本质 魔鬼的海 海市蜃楼 鸣沙 声音作怪