比例的应用即比例尺（永乐）.pptVIP

* 朱阳镇第二小学 张永乐 人教版六年级数学下册第三单元 1米=（ ）厘米 1千米=（ ）米=（ ）厘米 300000厘米=（ ）米=（ ）千米 5千米=（ ）厘米 6500000厘米=（ ）千米 上课前，我测量出教室地面长9米，宽6米，现在就请你们当一回小小设计师，将教室占地的平面图画在练习本上，问“能按照原来的长度来画吗?” （1）确定图上的长和宽； （2）个人独立作出平面图； （3）写出图上的长与实际的长、图上的宽与实际宽的比，并化简。 1、通过观察、测量、设计平面图的体验过程，在实践活动中体验生活中需要比例尺。 2、理解比例尺的意义，能读懂不同形式的比例尺，能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。 3、会把线段比例尺和数值比例尺进行互化。 自己阅读课本53页的内容，思考并回答下列问题： 1、我们把在图上画的长度或在地图上量的长度叫（ ），它的单位一般是（ ）。实际的长度叫（ ），它的单位一般是（ ）。 2、一幅图的（ ）和（ ）的（ ），叫做这幅图的比例尺。由此可见，比例尺是一个（ ），因此，比例尺没有（ ）。 3、（ ）：（ ）=比例尺或 =比例尺。 图上距离=（ ） 实际距离=（ ） （ ） （ ） （时间3分钟） 自学方法提示： 不动笔墨不读书 自己阅读课本53页的内容，然后思考并回答下列问题： 4、比例尺的前项表示（ ），后项表示（ ） 5、常见的比例尺一般有两类：（ ）和（ ），这两种比例尺可以相互转化。 6、53页右边图中是（ ）比例尺，表示地图上1cm相当于实际距离（ ）km。 左边图中是（ ）比例尺，它有（ ）种写法，表示图上距离1cm相当于实际距离（ ）km。 这两幅地图的比例尺的大小（ ）。 　 （时间3分钟） 自学方法提示： 不动笔墨不读书 认真点，我是最细心的。 0 40 80km 1、线段比例尺 表示（ ） 2、数值比例尺1:6500000表示（ ） （时间2分钟） 学习小贴士：读、思、议相结合，方能学好数学。 先自学53页的内容，独立思考并解决下列问题，然后在小组内交流。 1、在实际生产中，有时由于机器零件比较小，需要把实际尺寸（ ）一定的倍数以后，再画在图纸上。课本53页图中的2:1表示（ ）。 2、为了计算简便，通常把比例尺写成前项或后项是（ ）的比。 3、前项是1的比例尺是（ ）比例尺，后项是1的比例尺是（ ）比例尺。 例1：把图中的线段比例尺改成数值比例尺. 0 50 100km 比例尺 图上距离:实际距离 =1cm:50km =1cm:5000000cm =1:5000000 思考：把线段比例尺化成数值比例尺时关键是（ ） 认真点，我的书写格式最规范。 0 30 60km 把线段比例尺 改写成数值比例尺。 …… 1、一幅图的（ ）和（ ）的（ ），叫做这幅图的比例尺。由此可见，比例尺是一个（ ），因此，比例尺没有（ ）。 2、（ ）：（ ）=比例尺或 =比例尺。 图上距离=（ ） 实际距离=（ ） 3、比例尺的前项表示（ ），后项表示（ ） 4、常见的比例尺一般有两类：（ ）和（ ），这两种比例尺可以相互转化。 5、前项是1的比例尺是（ ）比例尺，后项是1的比例尺是（ ）比例尺。 （ ） （ ） 小明说，这两幅图的比例尺所表示的意义是一样的。你同意吗？ 比例尺：1：10 比例尺：10：1 1、细心填空。 　 （1）如果一幅图上用1厘米距离表示实际距离是300米，那么这张图的比例尺是（ ）或写成（ ）。 　 （2）在比例尺是1:250000的地图上,图上距离1厘米表示实际距离（ ）千米。 　 （3）在比例尺是1：4000000的地图上，图上距离是实际距离的（ ），实际距离是图