我们周围的空气知识树.pptVIP

本单元的地位和作用 * 上册 九年级化学 空气 我们周围的 课标要求 教学建议和课程资源的开发与利用 评价建议 编写意图和编写特色 编写内容与知识结构 化学课程标准的主要特点 课标设计思路分析 义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。 实施建议 ?教学建议 ?评价建议 ? 教材编写建议 ?课程资源的利用与开发建议 课程理念 课程目标 内容标准 以提高学生的科学素养为主旨 知识与 技能 过程与 方法 情感态度与价值观 科学探究 身边的化学物质 物质构成的奥秘 物质的化学变化 化学和社会发展 本单元从学生熟悉的“空气作为研究的起点，结合对氧气的性质和用途的认识，作为系统的认识物质及其变化规律的开始。通过定量研究空气中氧气的含量和实验探究氧气的性质，并简单涉及一些氮气、稀有气体的性质和用途，为后期学习碳、二氧化碳、酸碱盐等知识做铺垫。 本单元的学习对学生今后学习元素化合物知识、物质的制备及实验探究能力奠定了坚实的基础。尤其是实验室制氧气在本单元乃至整个初中阶段化学学习中，都占据十分重要的地位，它是培养学生在实验室制备某种气体时对药品的选择、装置的选择、实验操作、气体的检验等思路的最佳素材。因此，本课题在教材中起着承上启下的作用。本单元注重学生关怀环境、热爱自然的情感；培养学生实验观察能力和实事求是的科学态度；感受自然的情感；感受”性质决定用途，用途体现性质”的规律；掌握由特殊推及一般的学习方法和实验室制取气体的基本思路。 空气的成分 制取氧气 单元目标 性质活泼的氧气 体会到空气是一种宝贵的自然资源，培养学生关注环境热爱自然的情感。通过师生、生生互动合作交流共同体验成功的乐趣激发学生的求知欲。 以氧气为例，引导学生学会从存在、性质、制取、用途四个方面入手研究物质。 引导学生观察和探究身边常见的物质，帮助学生了解它们对人类生活的影响，体会科学进步对提高人类生活质量所做出的巨大贡献 。 一、课标要求 知识与能力 过程与方法 制取氧气 情感态度价值观 掌握实验室制取氧气的主要方法和所用药品。 了解工业制取氧气的的方法和原理 理解分解反应的特征，会辨析化合反应和分解反应。 尝试评价实验方案，关注绿色化学 发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 通过实验，认识催化剂和催化作用 知识与能力 过程与方法 空气氧气 情感态度价值观 说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。 知道氧气主要性质和用途，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。 学习体会从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。 学习探究气体制法和性质的方法。 增强学生对化学现象的好奇心和探究欲望 ，激发学习兴趣。 增强学生关心环境、关爱自然的意识和责任。 编写意图 学会研究物质制法性质的一般思路和方法。 掌握由特殊推及一般的学习方法 发展学生科学探究能力 对学生进行环境保护意识的教育。 二、编写意图和编写特色 编写特色 充分体现从生活走进化学，从化学走向社会的思路。 理论性知识与事实性知识穿插编排。 采用学生自主活动的方式编排 认识空气的组成 重要的资源 空气的成分 关注空气质量 测定空气中氧气的含量 空气中各种成分的体积分数 工业上分离空气的方法 认识空气质量报告 通风不畅环境中的空气与新鲜空气的区别的探究 氧气、氮气、稀有气体的用途 三、编写内容与知识结构 实验室制法 物理性质 操作步骤 性质活泼的氧气 实验装置 颜色 与碳反应 化学性质 反应原理 注意事项 熔沸点 溶解性 状态 气味 密度 与铁丝反应 与石蜡反应 制取氧气 实验装置实验原理 收集方法 实验步骤 检验、验满 排水集气法 向上排空气法 茶庄定点收利息 带火星的木条深入集气瓶 固液不加热型 固固加热型 高锰酸钾 氯酸钾 过氧化氢溶液 查装定点收离熄 瓶口 命题题型 命题内容 命题角度 选择题 填空题 设计探究实验或实验分析 考查学生的思维分析能力 知识的熟练、灵活运用能力 实验探究 能力 学生理论联系实际的能力 计算题 催化剂、氧化反应 氧气的实验室制法、氧气的性质及典型现象 考点分析 空气成分、测定空气中氧气的含量、空气污染的防治。 四、评价建议 教学建议 用好书中的一系列特色栏目 注重科学方法的教育，培养学生的探究能力。 努力创设