沁阳二中初三一检英语质量分析（含抽样表）.docVIP

沁阳市2015-2016学年九年级英语一检成绩分析 沁阳二中 英语组 一 、试题的总体评价 本次试题总体来说，难度适中。本次命题在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。在题型结构、分值设置、听力与笔试的占分比例与中考一样。试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。 总体来说本套试题能够较全面地考核本期的知识点，既考学生的基础知识，又考学生的能力，尤其是灵活的应变能力。从下面的数据分析看，本次考试成绩不是很理想。 二、 学生做题情况分析 全校参加考试的学生总共有792名，平均分65.59，及格人数为363人，及格率为45.8%。优秀人数为37人，优秀率为4.7%.与外国语中学和实验中学比较，优秀人数和优秀率上还有很大的提升空间。具体试卷各题的分析如下表（以初三九班71人调查）： 沁阳市2014-2015学年九年级英语一检答题情况抽样调查表 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 知识点 正确率% 56 13 76 28 52 12 26 36 30 70 失分原因 学生平时练习听力较少。学生对考试应掌握的听力技巧不够熟练。 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 知识点 正确率% 75 26 79 80 34 52 53 70 73 60 失分原因 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 知识点 冠词的应用 名词辨析 代词的用法 介词的搭配 情态动词的用法 副词的用法 现在完成时 情景交际 连词的用法 动词短语辨析 正确率% 52 10 15 22 49 72 30 68 29 19 失分原因 学生对代词、名词的辨析掌握的不好。 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 知识点 Avoid的用法 状语从句 情景交际 定语从句 宾语从句 正确率% 56 36 77 78 57 75 21 93 83 58 失分原因 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 知识点 正确率% 25 73 35 61 42 58 21 79 23 41 失分原因 61--65错误最多，5个答案太接近，不好区分。 题号 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 知识点 正确率% 77 72 41 32 61 72 36 73 37 31 失分原因 四篇阅读中D篇最难，虽然没有生单词，但不好理解。且五个选项意思也比较相近，所以失分很严重。 题号 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 知识点 正确率% 3 2 5 5 6 68 26 59 13 42 失分原因 词语运用题出现了两极分化现象。其中67、69、73题错的最多。学生能读懂文段，但不注意语法规则，该变形的没有变形的意识。 题号 71 72 73 74 75 知识点 正确率% 68 49 65 62 63 失分原因 补全对话较简单，得分中等偏上居多。其中78小题不少学生因粗心没有把“some”变成“any”作文中出现大量汉语式英语。卷面书写不规范。平均得分8分。 根据上表提供的各项数据，今后的英语教学建议 1、认真研究《新标准英语教学大纲》进行下阶段的教学，集体备课要具体到每节课，解决教与学的过程中出现的典型问题。寻找对策，及时解决。 2、认真分析、研究本次测试中学生出现的典型问题，及时调整教学计划和内容。在教学中认真实施，查漏补缺。加强过关的针对性。努力提高每节课的教学效率。 3、打好词汇基础。加强单词（词性、拼写、词义辨析）、句子结构、基本时态、语态构成等英语基础知识综合性和系统性的学习。避免单词和语法结构的简单罗列，一定要通过有语境的句子或短文来让学生巩固、掌握。帮助学生打下扎实的语言基础。只有具有扎实的语言基础，才能谈到能力的培养。 4、今后的教学中要有效地帮助学生形成知识网络，理清基本概念，掌握语法规则、习惯用语等，培养学生灵活运用英语知识解决实际问题的能力。 5、培养学生学会抓住文章主题句的能力和根据上下文猜测词义、判断推理文章大意和作者意图的能力。平时的教学与测试应结合学生的生活实际，选择不同题材和体裁的文章，加大学生的阅读量，扩大学生的视野。 6、平时检测过程中要培养学生认真审题、正确答题、规范书写的良好习惯。