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议论文写作——六大经典结构（下） 适用学科 适用年级 适用 通用 课时时长（分钟） 知识点 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 一、 上堂课讲了议论文六大经典结构中的三种，即基本结构、剥茧式结构和双面对照式结构，同学可以根据自己的实际情况或个人喜好，有针对性地对其中一种结构进行专门训练。今天这堂课的主要内容是剩下的三种结构：并列式结构、贯珠式结构和层进式结构，你可以根据上堂课的心得体会和对标题的理解，对这三类结构的特点进行归纳吗？下面我们正式进入本堂课的学习。 二、复习预习 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。、知识讲解 2、并列分解“为什么” （原因） 这就是把中心论点作为结论，去追溯这个结论产生的条件和原因，主要是回答原因和目的方面的问题，常用的分论点表达方式是：“因为……所以……” 举例：以“选择诚信”为中心论点，可以这样分解： ①选择诚信，因为它比美貌来得可靠。 ②选择诚信，因为它比金钱更具内蕴。 ③选择诚信，因为它比虚荣更具时效。 3、并列分解“怎么样（要怎样）” （条件） 依照这样的方式展开，主要是追寻解决或达到的方法和途径，分论点常用的表达方式是“要……就应该……” 举例：话题“人生的加减法”，可以这样分解： ①面对人生的加减，要携一颗淡然之心； ②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气； ③面对人生的加减，贵在坚持自我。 4、并列分解“怎么样（会怎样）” （结果） 依照这样的方式展开，主要是回答结果和效能（意义、作用、价值、影响）方面的问题，常用表达方式是“做到……就会……” 举例：以“热爱生活”为主题，可以这样分解： ①热爱生活，就会乐于为生活付出； ②热爱生活，才会有奋斗的理想； ③热爱生活，才会创造美好的生活。 考点/易错点 层进式结构 层进式结构即文章各层次之间之间是层层深入，步步推进的关系，各层次的前后顺序有严格要求，不能随意更改，这是议论文经常使用的一种结构方式，它有两种方式： 分解中心论点，分论点之间的关系是由浅入深，由简单到复杂、由表及里。层间可用“不仅……而且……”“况且”“甚至”等关联词过渡。 按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么；②为什么；③怎么样。 范文： 例题精析 贯珠式结构 贯珠式结构，即在一个观点的统摄之下，选取若干精彩的名人观点，对材料进行分析论证。 怎样运用这种结构？基本步骤如下： 开门见山，提出观点 → 列举若干精彩材料对观点进行论证 → 论据不要简单叠加，而是从不同角度论证中心论点 → 叙例要突出感动点，析例要精当，画龙点睛。 范文： 例题精析 四、例题精析 【例题1】 捍卫母语 近些年来，外来文化的冲击已经波及汉语，于是有知道莎士比亚而不知道汤显祖的，有见面就“哈罗”而不知说“您好”的……母语，迫切需要我们捍卫了。 捍卫母语，珍爱母语，是我们的责任。的确，作为文化主要载体的语言，一旦丧失，就断了历史，断了文化之脉。汉语是世界上少有的能够沿用至今的语种之一，它的强大生命力本身就是对其价值的最好证明。汉语之于我们，更是一种感情、一种精神。它是中华文化之根，是每一个华人血管里流淌的血液，连接起了中华民族。面对国内高校重英语轻汉语的怪现象，不少专家人士表示忧虑。而国外逐渐兴起的汉学热，只能让我们深刻反思。一个没有语言的民族是不幸的，而一个有语言却弄丢了的民族是可悲的。 发展母语，净化母语，是我们的使命。毋庸置疑，汉语只有在不断的发展变化中，注入时代的新鲜血液才能永葆生机。我们要做的是正确掌握汉语发展的方向。当年徐寿引进西方科学，特别是引进化学的时候，就结合汉语的特点命名元素。例如，固体金属元素一律用“金”字旁，再配一个与该元素第一音节发音近似的汉字来为之命名。“锌”、“锰”、“镁”等元素的中文名称就是这样创造出来的，至今仍使我们受益。相比之下，当代科学界则逊色得多，时常可见科学文献中随意夹带使用英文单词或字母缩写的现象。而在日常生活中，网络新词使用泛滥，甚至连小学生作文中都出现由特殊符号和错别字组合生造的“火星文”。普遍存在的汉语用词不规范现象，不能不引起我们的关注。捍卫母语 ,必须从还母语纯洁开始。 弘扬母语，传承母语，是我们的荣耀。汉语要在世界语林立足，需要华人的共同努力。在这一点上，坚持讲汉语的杨振宁先生给我们做出了榜样。近年来，韩国端午申遗事件已经凸现中国传统文化流失之严重，不知下一场文化侵略的矛头是否会指向汉语？ “关关雎鸠，在河之洲”，汉语从远古之河一路流来，浸入我们的