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第三节 科学认识活动的过程与特征 科学认识活动的过程 科学假说的检验 由于假说超越已有的经验事实现象，因此可以从假说中演绎出更多的事实现象； 设计科学实验检验由假说推出的结论是否符合事实； 不能仅因为由假说推出的结论被实验证实，而直接肯定科学假说的地位，还必须从逻辑上证明该现象与假说之间有必然的联系； 科学假说本身也要接受内部逻辑论证的检验，假说中不能包括逻辑矛盾。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第三节 科学认识活动的过程与特征 科学认识活动的过程 科学假说的评价 经验事实标准：经验事实既是创立科学假说的基础，也是检验科学假说的试金石，经验事实必须在逻辑上可靠； 功能标准：科学假说解释的范围越广，预言的结论越新，被接受的可能性就越大； 结构标准：科学假说表现为由概念、判断、推理构成的逻辑结构，判断逻辑体系结构的优劣标准是逻辑简单性和逻辑自洽性； 协调标准：科学假说必须与已确证、被接受的科学理论协调一致。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《中国20年伪科学现象透视》 下编《对中国20年伪科学现象的理论思考》 原作者：严金海 出版社：华南理工大学出版社 第一章 科学的性质与特征 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 目录 科学是什么 科学知识的特点 科学认识活动的过程与特征 科学精神 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一节 科学是什么 科学概念外延的歧义性 科学概念内涵的多层次含义 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一节 科学是什么 科学概念外延的歧义性 科学是学问、知识的同义语——科学1 与古希腊“哲学”的意义相同，涵盖几乎所有的理性知识体系； 以人的认识能力为背景，以整个客观世界（包括人类自身的认识能力和结果）为对象，将知识与无知、技术、神话幻想、艺术、生产等人类活动及其活动结果区分开来； 现在“科学”的这一概念多见于指古代的人类认识成果，或是区分现代哲学（以整体为研究对象）和现代科学（以部分为研究对象）； 举例：对象科学、元科学、“哲学是一门科学”“易经是科学”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一节 科学是什么 科学概念外延的歧义性 科学专指各种分门别类的知识体系——科学2 科学有时是指将客观世界分为各个具体的门类进行研究得出的知识成果，是各种分类研究成果的总称； 此时的科学概念与哲学概念相对，科学知识与哲学知识构成理性知识的全部（理性知识即“科学1”），哲学是把世界作为一个整体来研究，形成关于世界的总的看法、观念、认识； 物理学、生物学、社会学、逻辑学……是把世界分成部分进行研究,形成各种分门别类的知识认识成果。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一节 科学是什么 科学概念外延的歧义性 科学是指建立在经验基础之上、分门别类的知识体系——科学3 在分类知识体系中，根据知识形成基础的区别知识分为形式科学、经验科学两类； 形式科学建立的基础是公设、公理，在其基础上进行逻辑推理，形式科学的对错在于理论内部的逻辑自洽性（包括数学、逻辑学），形式科学进步的源泉是公设、公理的变化或者理论内部的逻辑矛盾； 经验科学描述人类的经验，