“虎”说八道分析.doc

“虎”说八道 先从大作文开始。并不是小题不重要，而是感觉我们在大作文方面的误区比较大。在此，我想说两个字：客观。?? 申论的大作文是不可以天马行空的，而是有规矩有限制。大作文的阅卷规则应该是主客观结合的，而且客观化是主要的。客观分为内容上的客观和形式上的客观，形式上的客观一般是指题干后面的要求，比如立意明确、结构完整、联系实际、字数要求等等。而内容上的客观则是我们比较容易忽视的，其实每套申论试题的主题都是唯一性的，而且通常比较明显，然而立意往往有很多，但是呢，最佳立意可能只有一个！尽管题目要求我们自选角度。????打个比方，假设今年国考地市级的最佳立意是“用幸福观（价值观）来解决社会心理问题”。如果咱们的谋篇布局的重点放在如何看待缺陷、拥有幸福，那么判卷的起点就是从二类文开始，如果通篇在讲如何解决心理问题，那么可能判卷的起点就是从三类文开始，也就是说，写得再好，也不过是二三类文章。至于写其他的，可能直接打到四类文，当然，在主题比较明确的情况下，完全跑偏的可能性也不大。这就比较关键啦，申论是扣分制的，起点很重要，如果找对了最佳立意，那么即使后面的要求完成的不是很好，比如表达不太流畅，字迹不太好。但很有可能比那些文采飞扬、引经据典、字迹优美的卷子得分更高。????最后，说一下什么是立意，通俗点讲就是总论点，就是切入主题的角度(观点)，有的时候甚至包括分论点，都是带有客观化的评判标准。试想一下，短短几分钟（甚至不到一分钟）的阅卷时间，又要保证阅卷的科学性，那些判卷老师看什么？首先就看我们的论点和分论点，先定一个档。然后再看其他的标准，不断地扣分、降档。。。当然，字迹和文采这些主观性的东西也很重要，也对分数起到很大的作用，但是发挥这种作用的区间仅仅在于定档之后！除非你的字太差，直接打为四类，理由是无法辨认。。。。????既然论点都有一定的客观性，那么从哪里找呢？当然是材料和题目，那么我们就结合今年国考地市级的大作文来探讨一下。材料通篇都是在讲心理健康，就是最后一则材料提到了幸福观，所以我个人认为应该把二者结合起来搭上桥，即这两个主体都要出现在我的总论点中，就是通过树立包容残缺的幸福观来解决社会心理问题。我是有依据的，就是题目，我把副省级和地市级的题目贴上来，大家看有没有什么不同。???? 副省级：“给定资料”结尾写道：“我们或许应该如作家米兰·昆德拉所言，要‘慢下来’，因为自在有为的生活是急不得的。”请结合你对这句话的思考，联系自己的感受和社会实际，自拟题目，写一篇文章。（40分）???? 地市级：加拿大女作家门罗曾经说过：“幸福始终充满着缺陷。”请结合你对给定资料的思考和对这句话的领悟，自拟题目，写一篇文章。（40分）???? 看出不同了吗？如果没看出来，我再发一道离这个国考最近的下半年联考题，再做一次对比。????????14年国考地市级：加拿大女作家门罗曾经说过：“幸福始终充满着缺陷。”请结合你对给定资料的思考和对这句话的领悟，自拟题目，写一篇文章。（40分）?????? 13年下半年联考：“给定资料3”中提到“什么时候，在土地上耕作，成了食之无味，弃之可惜的营生?”请结合“给定资料”和你对这句话的思考，自拟题目，自选角度，写一篇文章。(40分)????有木有看出来，地市级和下半年的联考都多了一个“和”字，这可要了亲命了，既要结合材料，又要思索那句话，要把二者结合起来。而副省级的只有结合那句话的思考，也就是说，文章的立意全部来源于那句话，即慢生活。而地级市和下半年联考则不行。这就可以解释一个问题，相信有许多人至今仍在疑惑，联考的立意是什么呢？我没有参加那次河南联考，但是和许多参加过那次考试的人交流过，那次考试的材料全篇大部分都在讲粮食增收问题，而那句话的落脚点又在农民职业的问题，然而写农业的40来分，写职业农民的也40来分，前几天终于遇到一个60多分的，他的立意是改革、创新、改变之类的，几个分论点大致是：明晰承包权是改革的前提，技术是改革的依靠，适度市场化经营是改革的方向，培育职业农民是改革的主体和关键。看到这里，大家可能会有两个疑问：问题一、我也写到了技术、经营等方面，为啥我没得高分。对于这个问题，我认为是问题是出在了表达的方向性上，材料就好像一把枪，我拥有了这把枪，但是往哪打，这里面就有学问了，同样写到了技术等几个方面，但是围绕的总论点不一样，表述自然不同，这就是指向性。问题二、改变、改革什么的是怎么得出来的？其实这也是省考和国考的不同，从国考行测中的常识判断和选词填空就能看出来，国考并不侧重于知识储备的考察，而是侧重分析能力，所以即使有没见过的常识和不懂的成语，大多数都可以通过上下文关系推出来，这样的好处就是最大可能的保