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“虎”说八道分析
“虎”说八道
先从大作文开始。并不是小题不重要,而是感觉我们在大作文方面的误区比较大。在此,我想说两个字:客观。?? 申论的大作文是不可以天马行空的,而是有规矩有限制。大作文的阅卷规则应该是主客观结合的,而且客观化是主要的。客观分为内容上的客观和形式上的客观,形式上的客观一般是指题干后面的要求,比如立意明确、结构完整、联系实际、字数要求等等。而内容上的客观则是我们比较容易忽视的,其实每套申论试题的主题都是唯一性的,而且通常比较明显,然而立意往往有很多,但是呢,最佳立意可能只有一个!尽管题目要求我们自选角度。????打个比方,假设今年国考地市级的最佳立意是“用幸福观(价值观)来解决社会心理问题”。如果咱们的谋篇布局的重点放在如何看待缺陷、拥有幸福,那么判卷的起点就是从二类文开始,如果通篇在讲如何解决心理问题,那么可能判卷的起点就是从三类文开始,也就是说,写得再好,也不过是二三类文章。至于写其他的,可能直接打到四类文,当然,在主题比较明确的情况下,完全跑偏的可能性也不大。这就比较关键啦,申论是扣分制的,起点很重要,如果找对了最佳立意,那么即使后面的要求完成的不是很好,比如表达不太流畅,字迹不太好。但很有可能比那些文采飞扬、引经据典、字迹优美的卷子得分更高。????最后,说一下什么是立意,通俗点讲就是总论点,就是切入主题的角度(观点),有的时候甚至包括分论点,都是带有客观化的评判标准。试想一下,短短几分钟(甚至不到一分钟)的阅卷时间,又要保证阅卷的科学性,那些判卷老师看什么?首先就看我们的论点和分论点,先定一个档。然后再看其他的标准,不断地扣分、降档。。。当然,字迹和文采这些主观性的东西也很重要,也对分数起到很大的作用,但是发挥这种作用的区间仅仅在于定档之后!除非你的字太差,直接打为四类,理由是无法辨认。。。。????既然论点都有一定的客观性,那么从哪里找呢?当然是材料和题目,那么我们就结合今年国考地市级的大作文来探讨一下。材料通篇都是在讲心理健康,就是最后一则材料提到了幸福观,所以我个人认为应该把二者结合起来搭上桥,即这两个主体都要出现在我的总论点中,就是通过树立包容残缺的幸福观来解决社会心理问题。我是有依据的,就是题目,我把副省级和地市级的题目贴上来,大家看有没有什么不同。???? 副省级:“给定资料”结尾写道:“我们或许应该如作家米兰·昆德拉所言,要‘慢下来’,因为自在有为的生活是急不得的。”请结合你对这句话的思考,联系自己的感受和社会实际,自拟题目,写一篇文章。(40分)???? 地市级:加拿大女作家门罗曾经说过:“幸福始终充满着缺陷。”请结合你对给定资料的思考和对这句话的领悟,自拟题目,写一篇文章。(40分)???? 看出不同了吗?如果没看出来,我再发一道离这个国考最近的下半年联考题,再做一次对比。????????14年国考地市级:加拿大女作家门罗曾经说过:“幸福始终充满着缺陷。”请结合你对给定资料的思考和对这句话的领悟,自拟题目,写一篇文章。(40分)?????? 13年下半年联考:“给定资料3”中提到“什么时候,在土地上耕作,成了食之无味,弃之可惜的营生?”请结合“给定资料”和你对这句话的思考,自拟题目,自选角度,写一篇文章。(40分)????有木有看出来,地市级和下半年的联考都多了一个“和”字,这可要了亲命了,既要结合材料,又要思索那句话,要把二者结合起来。而副省级的只有结合那句话的思考,也就是说,文章的立意全部来源于那句话,即慢生活。而地级市和下半年联考则不行。这就可以解释一个问题,相信有许多人至今仍在疑惑,联考的立意是什么呢?我没有参加那次河南联考,但是和许多参加过那次考试的人交流过,那次考试的材料全篇大部分都在讲粮食增收问题,而那句话的落脚点又在农民职业的问题,然而写农业的40来分,写职业农民的也40来分,前几天终于遇到一个60多分的,他的立意是改革、创新、改变之类的,几个分论点大致是:明晰承包权是改革的前提,技术是改革的依靠,适度市场化经营是改革的方向,培育职业农民是改革的主体和关键。看到这里,大家可能会有两个疑问:问题一、我也写到了技术、经营等方面,为啥我没得高分。对于这个问题,我认为是问题是出在了表达的方向性上,材料就好像一把枪,我拥有了这把枪,但是往哪打,这里面就有学问了,同样写到了技术等几个方面,但是围绕的总论点不一样,表述自然不同,这就是指向性。问题二、改变、改革什么的是怎么得出来的?其实这也是省考和国考的不同,从国考行测中的常识判断和选词填空就能看出来,国考并不侧重于知识储备的考察,而是侧重分析能力,所以即使有没见过的常识和不懂的成语,大多数都可以通过上下文关系推出来,这样的好处就是最大可能的保
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