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教材分析 * 跳动的小丑 黑龙江教育出版社八年级上册 第一单元第五节 登上Flash舞台 画 像 喜怒无常 随心变幻 运动的小球 环保小卫士 特效文字 心系五星 …… 必备！ 学情分析 第二课堂 好奇心、求知欲 三种简单动画 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 理解引导层动画基本原理 掌握创建新图层与引导层方法 熟练制作引导层动画 创设情境 激发兴趣 生成知识技能 分组合作 自主探究 达成目标 培养团队意识与积极探索能力 “礼仪宝泉” 热爱家乡 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 重点 制作引导层动画方法 难点 制作引导层动画技巧 教学策略 教学原则：教师为主导 学生为主体 训练为主线 教学模式：创设情境 任务驱动 分层探究 学生 合作学习 自主探究 主体功能 教学过程 创设情境 导入新课 构建新知 解决问题 合作探究 能力提升 作品展示 评价交流 归 纳 总 结 布 置 作 业 分析：此动画与动作补间动画的区别？ 教学过程 创设情境 导入新课 构建新知 解决问题 合作探究 能力提升 作品展示 评价交流 归 纳 总 结 布 置 作 业 源文件: 创建新图层、添加引导层、绘制引导线 引导层 教学过程 创设情境 导入新课 构建新知 解决问题 合作探究 能力提升 作品展示 评价交流 归 纳 总 结 布 置 作 业 任务1：小狗叼起垃圾，跳向垃圾箱 （曲线路径） 教学过程 创设情境 导入新课 构建新知 解决问题 合作探究 能力提升 作品展示 评价交流 归 纳 总 结 布 置 作 业 任务1：小狗叼起垃圾，跳向垃圾箱 1 2 3 引导线动画制作三步骤： 1、在被引导层中设置运动对象，插入关键帧，设置动作补间动画； 2、在引导层绘制引导线； 3、将起始、结束关键帧对应的运动对象的中心点与引导线两端对齐 教学过程 创设情境 导入新课 构建新知 解决问题 合作探究 能力提升 作品展示 评价交流 归 纳 总 结 布 置 作 业 任务1：小狗叼起垃圾，跳向垃圾箱 （） 教学过程 创设情境 导入新课 构建新知 解决问题 合作探究 能力提升 作品展示 评价交流 归 纳 总 结 布 置 作 业 任务2：小狗将垃圾扔进垃圾箱后，欢快地绕着垃圾箱撒欢儿 （封闭路径） 教学过程 创设情境 导入新课 构建新知 解决问题 合作探究 能力提升 作品展示 评价交流 归 纳 总 结 布 置 作 业 任务2：小狗将垃圾扔进垃圾箱后，欢快地绕着垃圾箱撒欢儿 教学过程 创设情境 导入新课 构建新知 解决问题 合作探究 能力提升 作品展示 评价交流 归 纳 总 结 布 置 作 业 任务3：小狗越跑越快？ 它的头部始终朝向运动方向？ 旧知新用 教学过程 创设情境 导入新课 构建新知 解决问题 合作探究 能力提升 作品展示 评价交流 归 纳 总 结 布 置 作 业 任务3：小狗越跑越快？ 它的头部始终朝向运动方向？ 旧知新用 ∨ 教学过程 创设情境 导入新课 构建新知 解决问题 合作探究 能力提升 作品展示 评价交流 归 纳 总 结 布 置 作 业 任务4：小伙伴们跟在小狗后面跑 知识整合 教学过程 创设情境 导入新课 构建新知 解决问题 合作探究 能力提升 作品展示 评价交流 归 纳 总 结 布 置 作 业 教学过程 创设情境 导入新课 构建新知 解决问题 合作探究 能力提升 作品展示 评价交流 归 纳 总 结 布 置 作 业 教学过程 创设情境 导入新课 构建新知 解决问题 合作探究 能力提升 作品展示 评价交流 归 纳 总 结 布 置 作 业 总结本课所得 分享学习乐趣 *