家庭教育 建议篇家教育 建议篇.doc

近日，广州市妇联发布的未成年人家庭教育状况调查报告，激起了人们对家庭教育的关注。这份报告对全市12个区逾4800名父母和4300名孩子进行调查。出人预料的是，亲子之间的沟通障碍，竟成为本次调查的最大发现。 　　按理说，父母与自己孩子沟通最不该成为问题，然而却成了最大的问题。为什么最亲近的人之间反而出现沟通障碍？一方面，现在很多父母出于生计，抛开孩子外出务工。即使他们有一千个理由，但让孩子留守，使之失去与父母最直接的交流，已是不争的事实。家庭教育的缺失，让留守孩子已经演化成当下最大的社会问题。另一方面，一些父母虽然生活在孩子身边，却成天只顾忙自己的事，一味当“甩手掌柜”。更有甚者，父母玩麻将，让孩子在一旁写作业。也有不少父母对孩子的教育越来越重视，但他们重视的是孩子的学习成绩、艺术练习等，表面上看是在爱孩子，实则走偏了教育的方向，违背了教育规律。而且，当前亲子关系或多或少也受到不良社会风气的影响。 　　父母对于孩子的教育，不是干预也不是控制，更不是强迫，而是给孩子留出足够的成长空间，多些陪伴、交流、沟通和引导，多给孩子体验哪怕是犯错的机会。忽视孩子在学习过程中的思考和对学习本身的兴趣，无助于孩子问题意识、终身学习能力的培养，也无助于孩子成为一个对社会有用的人。 　　其实，我们的家庭教育不是缺少方法，也不是缺少技术，更不缺少爱，而是缺少最基本的信任、最原始的理解、最起码的沟通。只有通过沟通，父母才能真正走进孩子内心世界，与孩子心与心地交流，进而让孩子明白父母在乎他，而非他身上的任何附加值，这样孩子才能与父母的教育产生同振。 　　孩子的成长离不开父母的陪伴，但孩子更需要父母智慧的陪伴。父母是否愿意和自己的孩子相处，在孩子的生活中扮演主角、配角还是客串，这在当下只是形式和数量上的差异，最终却是一个孩子生命质量的差异。学校教育也好，家庭教育也好，心灵的相通与沟通是第一位的，让童心在我们面前绽放，才是最美的教育。 不以爱的名义绑架儿童 　张秀超 　　父母对孩子的爱是与生俱来、毋庸置疑的。可是当这沉甸甸的爱换来的是孩子日渐疏离的态度，大人苦恼，孩子痛苦时，父母们有没有想过：孩子需要什么样的爱？孩子就像种子，适宜的爱就是恰到好处的阳光雨露，哺育他们生根、发芽，茁壮成长。如今，中国的许多家庭存在着过度保护、过高期待、过分控制、过于放任的现象，父母该如何把握爱的“尺度”呢？ 　　父母要“懒”一点：不要过度保护，让孩子独立尝试 　　孩子的发展遵循“用进废退”的原则。被呵护娇宠的孩子，事事都有人为他做好，往往失去了自己发展的机会。容易出现动作发展不协调、身体弱、语言发展迟缓等问题。班里曾经有一个小男孩，三岁了还不会说话，经检查不是器质性问题，后来发现原来是家人对孩子过于溺爱，孩子不需要开口用手一指，他的要求就立即得到满足；而且父母工作忙，很少与孩子用语言进行情感交流，使孩子失去了学习语言的机会。 　　过度保护让孩子能力低下，心里也会自卑、退缩，长此以往对孩子的发展非常不利。父母要做的就是“懒”一点，孩子的事情让他自己去做。做得慢、做得不对都不要着急，要相信孩子有自我生长的能力，只要家长放手，孩子就会从依赖家长转变为依靠自己。在独立做事情的过程中，孩子会感受到自己是有能力的，从而建立自主自信。 　　尊重生长的规律：不要过高期待，让孩子顺其自然 　　名目繁多的兴趣班、学不完的文化课，开发智力、培养情商，不要让孩子输在起跑线上，小学很关键，中学很重要，大学读重点……孩子身上承载了各种各样的期待，父母们主动或被动地卷入“拼孩子”的浪潮。于是，一个个本该充满童真和快乐的孩子被父母的期待压得喘不过气来，疲惫、焦虑，还在上幼儿园就已经开始厌学。孩子们因为担心达不到父母的标准而遭受责罚，不敢去尝试新鲜事物，缺乏好奇、探究的品质。 　　孩子就像种子，他们遵循自己的生长规律，到什么时间做什么事情。过高期待、揠苗助长只会折损他们的生命力，不待花开，便已凋谢。有研究显示，过早识字的孩子丧失的是想象力和创造力。笔者在对幼儿的观察中发现，识字量大的孩子在阅读绘本时会直接去读字，不太关注画面；而不识字的孩子则会仔细读图，观察细节，寻找画面之间的联系，推断故事情节的发展。孩子在读图时发展的审美能力、寻找细节时发展的观察能力、创编故事时发展的想象力和创造力都是在这个特定的阶段收获的宝贵财富。 　　父母要尊重孩子，对孩子的能力有客观的认识，不要拿自己的孩子和别人的孩子进行横向比较，多进行纵向比较，对孩子的点滴进步给予鼓励和肯定。父母要无条件地关心孩子，不要附带价值的筹码，让孩子感受到自己是被包容、被接纳的，从而能够轻松、无负担地成长。 　　把自由还给孩子：不要过分控制，让孩子主动生长 　　很多父母喜欢控制孩子，潜意识里喜欢听话的孩子，习惯用命令的语气和孩子说话，喜欢为孩子规划好