小学语七册教案小学七册教案.doc

第一单元教材分析 本单元是第七册的第一组课文，包括看图学文“卢沟桥的狮子”、“三味书屋”；一篇讲读课文“和时间赛跑”；一篇阅读课文“加了一句话”和“积累·运用一”。学生步入四年级已初步掌握一些学习语文的方法并初步具有了一定的听、说、读、写的能力。本单元在此基础上要进一步培养学生课前预习的习惯，除了要熟练地使用工具书，通过查字（词）典，自学课文中的生字（词），读准字音外，不懂的词语，要通过联系上下文理解在课文中的意思，排除阅读障碍。另外还可通过查找有关图片、资料来帮助理解课文。例如“卢沟桥的狮子”一文就可通过查找有关图片、资料来了解“七七事变“的大致经过，认识卢沟桥作为抗日战争发生地的历史意义。 本单元的一、二课都是通过看图来学习课文。通过看图想想狮子是什么样子的；通过看图学习了解“三味书屋”是由中间到四周的顺序进行观察的。总之，通过看图来培养学生的观察能力。通过查、看、读、想等来理解课文的词、句、段、篇，学习作者的记叙顺序和表达方法，并教育学生重视积累词句，把课文中的好词、佳句摘录下来，并养成习惯。 本单元的“和时间赛跑”叙述中蕴涵哲理，告诫学生要珍惜时间，要帮助学生理解含义深刻的句子，并让学生通过搜集有关珍惜时间的名言、谚语来积累词句，从中领悟哲理并受到教育。 通过本单元学习使学生了解祖国的名胜，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。通过鲁迅先生小时在三味书屋学习的一件往事，激励学生学习鲁迅严格要求自己和勤奋好学的精神，以及要珍惜时间努力学习，从现在做起，为祖国做贡献。通过“加了一句话”了解诗人是怎样帮助老妇人的，并使学生体会人与人之间的真情。 本单元的积累·运用一是通过读读、背背名言、谚语，让学生养成积累词句的习惯。通过阅读“闻鸡起舞”的故事，培养学生用自己的语言来复述故事，提高“说”的能力。并通过理解故事内容，联系实际，讲讲自己在故事中受到的启发。并懂得做任何事情都要勤学苦练的道理。 口语交际：让学生通过怎样组织秋游来发表自己的看法；通过讨论，集中意见，形成方案；最后推举代表在班上发言。评议推选出最佳秋游组织方案。 积累·运用的习作部分是写学生愉快的暑假生活中的最感兴趣的事。四年级习作要求学生能留心周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。假期刚过，在假期中学生有充裕的时间接触社会。学生选择最感兴趣的事写下来并不难。要让学生完整地记好一件事。要求：l、写清事情的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。2、记叙事情要有一定顺序。3、重点部分要写具体。 1 卢沟桥的狮子 教学目标： 1．认识本课的16个生字，学会其中的14个字。能正确读写下列词语：歇后语、联拱石桥、厘米、甚至、鼻子、大概、淘气、清楚、挑衅、驻扎、抗日战争等。 2．有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 3．把阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。 教学过程： 第一课时 （一）导入新课 同学们听说过这样一句歇后语吗？“卢沟桥的狮子——数不清”卢沟桥真有这么多狮子吗？这是一座什么样的桥？你们想了解这座桥吗？今天我们就来学习第1课：卢沟桥的狮子 （二）明确要求 1．指名读“预习”提示，注意了解卢沟桥在什么地方，“预习”提示中提了几点要求？ 2．指名答，其他同学可作补充。 （三）自学课文 1．按预习要求自由朗读课文，自学课文。 2．检查预习情况。 （1）认读生字。 （2）给课文的自然段标明序号，用自己的话说一说每个自然段分别写了哪些内容？ （3）质疑问难，师生共同解答。 （四）图文对照，初步感知 1．出示课文插图投影片，指导按一定顺序观察画面，叙述图意。 2．对照画面，轻声自由朗读课文，看看课文中哪些自然段的描述与课文插图内容一致。 （五）读课文，讨论段意。 指定学生分别朗读课文四个自然段，其他同学思考：课文可以分为几部分，每一部分分别写了哪些内容？ 读后要对学生的朗读做适当的点评，多发现优点。 明确：课文可分为三部分。 第一部分（1）简单介绍卢沟桥的情况，写出卢沟桥狮子多的特点。 第二部分（2、3）具体描写卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，很有意思。 第三部分 写卢沟桥的历史意义。 （六）读歇后语 1．指名读，简单介绍有关歇后语的知识。 2．讨论：为什么数不清卢沟桥狮子的数量？指导学生找到文中有关句子去体会。 3．小结：卢沟桥石狮子真的数不清吗？不是的，大家齐读第一自然段最后一句话。那么，有谁仔细数了吗？石狮子到底有多少？找到课文中有关的句子，大家一起读：“但是文物工作者早已就数清楚了，总共是50