法国号 教学设计国号 教学设计.doc

歌曲《法国号》 说 课 稿 执教者：王 莲 歌曲《法国号》教学设计 教学目标： 1、学生能够用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》。 2、学生能够用动作感受三拍子的强弱规律及三拍子的旋律。 3、能初步感受圆舞曲的节奏特点，并能用丰富歌曲的表现力。 教学内容： 学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 掌握四三拍的强弱规律，学习简单的三拍子舞蹈律动。 简单了解法国号相关知识。 教学重点： 用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。 感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。 了解法国号的相关知识。 教学难点： 1、对最后一句音准的把握。 2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。 教学过程： 师生问好歌。 律动。 让学生谈谈自己喜欢的风景地点。引出学生的爱国热情 让学生欣赏法国的名胜古迹。 让学生欣赏图片了解哪些乐器是铜管乐器？ 讲解法国号相关知识 法国号是属于西洋的铜管乐器。它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”，是因为法国人对它的发展做出了很大的贡献，所以也叫“法国号”。它的材质是铜的，它有号嘴、键盘、号碗。并且法国号是唯一一种用左手演奏的乐器，它的演奏姿势是左手扶键盘，右手放进喇叭口里，让我们一起来学学它的演奏姿势吧！ 节奏联系 三拍子节奏练习 师：刚才听得圆舞曲它的节奏是怎样的呢？（1、2、3、1、2、3……） 让我们来拍一下，用你自己的方式。 三拍子强弱规律 师：通过同学们自己的感受，你能发现我们四三拍，第一拍是强拍还是弱拍？（强拍） 那第二、第三拍呢?(弱拍)，那谁来告诉我，四三拍的强弱规律是怎样的呢？（教师板书 强 弱 弱） 师：我们明白了它的强弱规律，让我们再来感受一下。（引导学生再次击拍） 教授华尔兹舞步。 师：亲爱的同学们，跟老师学习一下华尔兹舞步。它的节奏特点就像是小船在荡漾（边说边做）1、2、3……要有一种起伏荡漾的感觉，让我们用身体来感受一下。（引导学生晃动身体，并加上脚下的步伐） 2、跟随音乐《法国号》做三拍子律动。 师：让我们跟随音乐，感受一下三拍子圆舞曲优美的旋律吧！ 歌曲教学 完整欣赏歌曲《法国号》 师：刚才我们跳舞的乐曲是一首法国莱茵河的民歌,名字叫做《法国号》，让我们来听听。（要求学生安静倾听，身体随音乐晃动） 再次完整倾听 师：这首《法国号》好听吗？让我们再来欣赏一遍，但我要求孩子们听完以后告诉我，歌曲里面都唱了什么？ 再次欣赏歌曲《法国号》 师：请同学保持好姿势，随音乐演奏吧，但演奏完要告诉我，歌曲里出现最多的是哪个词？ 歌曲处理 按节奏读歌词 师：这首法国号这么优美，让我们按节奏来读一读歌词吧？ 师：你能说说，歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音吗？（法国号） 师：对，“嗡”好像模仿的是法国号的低音区，唱得要重一点，声音很低沉饱满。“巴巴”就好像是模仿的法国号的中音区，要唱得明亮一点。 师：同学们觉得“嗡巴巴”是唱得连贯还是有弹性呢？（有弹性） 师：让我们来唱一下，要唱得有弹性，有韵律。 跟琴模唱 师：让我们小声的跟琴哼唱一次。 师：用“la”音跟琴唱。 解决难点 师：在我们这首歌曲中，你觉得哪一句的旋律起伏最大呢？（最后一句） 完整跟琴演唱歌曲（要求学生手拿出来跟着旋律线，边唱变划） 巩固演唱歌曲（要求学生拍三拍子节奏演唱） 歌曲的演绎 学生用动作为歌曲伴奏 师：同学唱得越来越好，节奏也把握得很好，你们能用动作为它伴奏吗？ 分组演奏 跟琴合奏 集体演出 小结 非常高兴和大家一起度过了一段美好的时光，让我们共同唱起《法国号》跳起华尔兹，结束今天的课吧~！