课题申报书：人工智能时代本科高校个性化翻译人才培养研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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人工智能时代本科高校个性化翻译人才培养研究课题设计论证

（一）人工智能对本科高校翻译人才培养带来挑战与机遇

挑战：

流失风险：随着人工智能技术的不断发展，不少翻译人员可能面临失业的风险，本科高校翻译人才培养也面临着人才流失的挑战。

技能要求变化快：人工智能技术的发展使得翻译技能的要求不断变化，翻译人才需要不断更新知识和技能，以适应市场需求的变化。

实习机会缺乏：对于刚入行的翻译新手来说，很难找到合适的实习机会来提高自己的翻译实践水平，本科高校学生也面临着实习机会缺乏的困境。

高端需求难满足：虽然人工智能在翻译领域取得了很大的进展，但在一些高端领域，如法律、医学等，仍需要专业的翻译人才来满足市场需求，本科高校培养的翻译人才在高端领域的供给上仍有不足。

机遇：

政策支持：随着国家对于人工智能和翻译行业的重视，各级政府出台了一系列政策来支持翻译人才的培养和发展，为本科高校翻译人才培养提供了良好的政策环境。

市场需求增长：随着全球化的加速和国际交流的增多，市场对于翻译人才的需求呈现出快速增长的趋势，为本科高校翻译人才提供了更多的就业机会。

技能需求多元化：在人工智能时代，翻译人才不仅要具备基本的语言转换能力，还需要掌握一系列与人工智能相关的技能，如自然语言处理、机器学习等，翻译技能需求的多元化为本科高校翻译人才提供了更广阔的发展空间。

翻译成为个人兴趣：翻译逐渐成为个人兴趣爱好，为本科高校翻译人才提供了更多的学习动力和乐趣。

（二）选题意义

本科高校开展人工智能时代个性化翻译人才培养研究，具有重要的现实意义。一方面，能够适应人工智能时代的需求，为社会培养出高素质的翻译人才，满足日益增长的国际交流、文化传播及翻译行业发展的需要。另一方面，有助于推动本科高校翻译专业的教学改革，提高翻译人才培养的质量和水平，为学生的未来职业发展奠定坚实的基础。

（三）研究价值

探索个性化培养模式：通过对人工智能时代本科高校个性化翻译人才培养的研究，探索出一套适合新时代需求的个性化培养模式，为其他高校提供借鉴和参考。

提升翻译人才质量：个性化培养模式能够根据学生的特点和需求，有针对性地进行教学和培养，提高翻译人才的质量，使其具备更强的竞争力。

满足不同领域对翻译人才的需求：不同领域对翻译人才的需求各不相同，个性化培养模式能够培养出满足不同领域需求的翻译人才，为各领域的发展提供有力的支持。

二、研究目标、研究内容、重要观点

（一）研究目标

本研究的目标是构建本科高校个性化翻译人才培养模式，提高人才培养质量。在人工智能时代，翻译行业面临着巨大的变革，传统的翻译人才培养模式已经不能满足市场的需求。因此，我们需要探索一种新的培养模式，以培养出具有语言文化核心竞争力和技术素养的个性化翻译人才。

（二）研究内容

分析人工智能对翻译人才培养的影响

人工智能的发展给翻译人才培养带来了挑战，如翻译人员可能面临失业风险，技能要求变化快，实习机会缺乏，高端需求难满足等。同时，也带来了机遇，如政策支持、市场需求增长、技能需求多元化、翻译成为个人兴趣等。

通过对人工智能技术的研究，了解其在翻译领域的应用现状和发展趋势，为个性化翻译人才培养提供依据。

确定个性化培养目标和课程设置

个性化培养应注重培养学生的语言文化核心竞争力和技术素养，打造“翻译+语言工程师”。培养目标应包括熟练掌握相关工作语言、具备较强的逻辑思维能力、较宽广的知识面、较高的跨文化交际素质和良好的职业道德等。

课程设置应包括通识教育模块、双语知识与技能模块、专业知识与技能模块、实践教育模块。其中，专业知识与技能模块应涵盖翻译理论、翻译技巧、语言工程等方面的课程，实践教育模块应包括实习、实践项目等。

探索创新教学方法和实践模式

采用互动教学法、计算机辅助教学法、项目式教学法等创新教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

建立实践教学基地，开展实习、实践项目等活动，提高学生的实践能力和团队协作精神。

加强与企业的合作，了解市场需求，为学生提供更多的就业机会。

（三）重要观点

个性化培养应注重培养学生的语言文化核心竞争力和技术素养。在人工智能时代，翻译人才不仅要具备基本的语言转换能力，还需要掌握一系列与人工智能相关的技能，如自然语言处理、机器学习等。同时，还需要具备深厚的语言文化素养，了解中外社会文化，熟悉翻译基础理论，较好地掌握口笔译专业技能。

打造“翻译+语言工程师”。未来的翻译人才需要具备技术素养，能够运用翻译技术和工具，提高翻译效率和质量。因此，本科高校翻译专业应致力于培养人文和技术素养兼具的“翻译+语言工程师”。

各院校应根据学生背景的差异，制订差异化的培养方案。不同学生的背景和需求不同，因此各院校