第7课 汉字与书法.doc

第7课 汉字与书法 编制：孙云升 复核;丁学峰 审批; 寄语：旧书不厌百回读，熟读精思子自知（苏轼） 预习要求：概述汉字起源、演变的历程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。 课前预习案 一．汉字的起源及演变 1.起源：早在 时代，陶器上就出现了现在人们还不能准确识读的 。 2.成熟： ⑴商代的 是最早的成熟文字。 ⑵商周时期铸在青铜器上的文字称为 。 ⑶西周晚期，形成了金文的标准字体 籀文 。 3.发展：春秋战国 ⑴积极：汉字使用广泛频繁，对文字丰富发展做有益尝试⑵消极：汉字混乱，不利交流、文化、生产 4.定型：秦：推行 ，以秦国的 为基础，统一全国文字，后来出现书写简便的 ，到汉朝时盛行，至此汉字定型。 二、书艺历程 1.历史条件： ⑴ 单体汉字 字形丰富、数量庞大，为书法艺术准备了材料。 ⑵ 的形成，是书法艺术的动力，书法是 群体表达自我的理想形式。 ⑶ 的改进，为书法技巧的创新提供了条件。 2.主要历程： ⑴秦篆汉隶大多还是 性文字。至 时期，汉字发展成为自觉地书法艺术。代表： ⑵隋唐：书法艺术达到了高峰。 日趋成熟。出现了 的草书，也出现了 的楷书。 ⑶宋代： ①特点： ②代表人物： ⑷明代：社会更加 化、 化，书法更加强调 的创造。 三、印宗秦汉 1.秦常以 体入印，雍容大度，精致不苟。 2.汉印方正质朴，端庄豪放 3.明中叶以后，篆刻才终于与书法、绘画一起，成为中国古代艺术的重要组成部分。 课内学习案 1.仓颉也不止一个，有的在刀柄上刻上一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口口相传，文字就多起来，史官一采集，便可以敷衍记事了。中国文字的来由，恐怕逃不出这例子。 —《鲁迅·门外文谈》 怎样理解鲁迅先生这段话？ 2.为什么秦统一六国后要采取统一文字的措施？它的具体做法是什么？这种措施对当时和后世产生了什么影响？ 3.汉字发展为自觉的书法艺术的原因是什么？ 4.宋代书法艺术具有怎样的风格？分析这一风格出现的社会背景? 米芾书法 蔡襄书法 苏轼书法 黄庭坚书法 5.中国书法艺术有何特征？ 课后巩固案 1．汉字演变的脉络是 （ ） A．甲骨文—金文—篆书—隶书—楷书 B．甲骨文—金文—隶书—楷书—篆书 C．金文—甲骨文—篆书—隶书—楷书 D．甲骨文—金文—篆书—楷书—行书 2．下列关于书艺历程的说法，不正确的是 A魏晋南北朝时期汉字发展为自觉的书法艺术 B隋唐时期书法艺术达到新的高峰 C宋代由于民族纷争书法艺术毫无进展 D明代书法更强调个性创造 3.明代书法进一步平民化，世俗化，从根本上说明 A明代商品经济发展 B人们对书法欣赏水平提高 C君主专制的强化 D人们的文化素质有较大提高 4．（2013年江苏高考2题）从甲骨的刻符、青铜器的铭文，到笔画详备的楷书，缀连成一幅生动的文字史画卷。观察右侧图片，可以得出的准确认识是 楷体汉字 执 王 臣 劓 甲骨文 A．楷体汉字形态直接演化于甲骨文 B．楷体汉字飞舞飘逸便于抒情达意 C．甲骨文字是不可识读的刻画符号 D．甲骨文具有现今文字的某些特征 5．（2013年四川高考1题）书法以自由多样的线条艺术表现情感和意境。下列作品把书法的写意性发挥到极致的是 A B C D 6. 材料一 汉字是历史最悠久、生命力最强的文字之一,而且具有极强的承载功能。下图以“虎”、“象”、“鹿”、“鸟”四字为例,分别展现了“汉字七体”的风泉。 材料二 图一 中印·舞动的北京